ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร

เอกสารการสอนของ ผศ.ดร.สุภาพร  แพรวพนิต กล่าวไว้ว่า

กล่าวไว้ว่า ปัญหาของการพัฒนาหลักสูตร  คือปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการยกระดับของหลักสูตรจากระดับที่เป็นขึ้นสู่อีกระดับหนึ่ง  ปัญหาอันเกิดจากการร่วมคิดร่วมทำ  ร่วมกันสร้างหลักสูตร และร่วมกันนำหลักสูตรไปใช้  มีดังนี้

1.ปัญหาขาดครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

2.ปัญหาการไม่ยอมรับและไม่เปลี่ยนแปลงบทบาทการสอนของครูตามแนวหลักสูตร

3.ปัญหาการจัดอบรมครู

4.ศูนย์การพัฒนาหลักสูตร  ไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตน

5.ขาดการประสานงานที่ดีระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ

6.ผู้บริหารต่าง ๆ ไม่สนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร

7.ปัญหาขาดแคลนเอกสาร เนื่องจากขาดงบประมาณและการคมนาคมขนส่งไม่มีประสิทธิภาพพอ

 

ในสไลด์ของ ดร.อมลวรรณ กล่าวไว้ว่า ปัญหาหลักสูตรในการศึกษาปฐมวัย

1.การเรียนการสอนจะเน้นสอนเนื้อหาวิชาตามหลักสูตร มากกว่าการพัฒนาการเด็ก  ทำให้เด็กเกิดความเครียด

การไม่ได้ใช้ประโยชน์จากหลักสูตรอย่างเต็มที่

2.แนวทางการปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรยังขาดความเป็นเอกภาพ

ปัญหาหลักสูตรในการศึกษาขั้นพื้นฐาน

1.การจัดโครงสร้างหลักสูตรใหม่ทำให้ครูต้องสอนเนื้อหาหนักมากขึ้น   และผู้เรียนต้องเรียนหนักมากขึ้น

2.สถานศึกษาจัดทำเองไม่มีความชัดเจกรมวิชาการและกรมเจ้าสังกัดมีจุดเน้นที่ไม่ตรงกัน

3.มีเสียงสะท้อนว่านโยบายการจัดทำหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 ที่ให้โรงเรียนจัดทำเองไม่มีความชัดเจนทำให้ครูเกิดความสับสน

 

จากข้อความข้างต้นดิฉันขอสรุปว่าปัญหาของการพัฒนาหลักสูตรแบ่งออกเป็น

4 ด้าน คือ ด้านการเตรียมความพร้อม ด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา และด้านการดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

รวมถึงสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง และความเจริญทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบัน มีเปลี่ยนแปลงทุกวัน ส่งผลอย่างมากทำให้เกิดปัญหาในการพัฒนาหลักสูตร

 

 

อ้างอิง

http://Fangsila.cs.buu.ac.th

http://www.ice-thailand.com/t_kms/?p=949

cad2554.files.wordpress.com

 

http://cad2554.wordpress.com