ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร

• ปัญหาของการพัฒนาหลักสูตร
  

ปัญหาของการพัฒนาหลักสูตร  คือ ปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการยกระดับของหลักสูตรจากระดับที่เป็นขึ้นสู่อีกระดับหนึ่ง  ปัญหาอันเกิดจากการร่วมคิดร่วมทำ  ร่วมกันสร้างหลักสูตร และร่วมกันนำหลักสูตรไปใช้  มีดังนี้

1.  ปัญหาขาดครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

2.  ปัญหาการไม่ยอมรับและไม่เปลี่ยนแปลงบทบาทการสอนของครูตามแนวหลักสูตร

3.  ปัญหาการจัดอบรมครู

4.  ศูนย์การพัฒนาหลักสูตร  ไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตน

5.  ขาดการประสานงานที่ดีระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ

6.  ผู้บริหารต่าง ๆ ไม่สนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร

7.  ปัญหาขาดแคลนเอกสาร เนื่องจากขาดงบประมาณและการคมนาคมขนส่งไม่มีประสิทธิภาพพอ

• แนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร
  

 ประถมศึกษา

การศึกษาสำหรับเด็กเล็ก และก่อนประถมศึกษาจะขยายตัวมากกว่าระดับอื่นเช่น

1. การเพิ่มคุณภาพของครูประถม

2. การเพิ่มงบประมาณ การปรับปรุงคุณภาพ และหลักสูตรโดยเน้นการประกอบอาชีพ

3. การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนให้ใกล้ชิดยิ่งขึ้น

4. การยุบโรงเรียนรวมเข้าด้วยกันแทนการสร้างโรงเรียนแห่งใหม่

มัธยมศึกษา

1. เป็นบุคคลที่มีความสามารถในการใช้ภาษา  เพื่อการสื่อสาร

2.  มีความสามารถใช้เทคโนโลยีมาช่วยส่งเสริมทักษะการทำงานและการดำเนินชีวิต

3. มีความสามารถปรับตัวอยู่ร่วมกับคนอื่นได้

4.  มีแนวทางที่จะเลือกดำเนินชีวิต

5.  มีความสามารถพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของตนเองให้เจริญถึงขีดสุด

6. มีความสามารถที่จะนำตนเองได้ การควบคุมตนเองได้

7. มีโลกทัศน์ที่กว้างและมีน้ำใจแบบนานาชาติรวมทั้งมีค่านิยมและความสำนึกในความเป็นชาติไทยของตน

8. มีค่านิยมคุณธรรมและจริยธรรม

9. มีสุนทรียภาพในการดำเนินชีวิต

บรรณานุกรม

วิเคราะห์เปรียบเทียบและการพัฒนาหลักสูตรภาษาไทย. (ม.ป.ป.). เข้าถึงได้จาก https://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&sqi=2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Frppiyachan.files.wordpress.com%2F2010%2F07%2Fe0b980e0b89be0b8a3e0b8b5e0b8a2e0b89ae0b980e0b897e0b8b5e0b8a2e0b89a.doc&ei=dnX5Uf2SAs7trQedqYHgBg&usg=AFQjCNGJBnn7V2gtLiJBfxjzgIidIKIcow&sig2=2NeWNvogeGJlTdd57MMRiA&bvm=bv.49967636,d.bmk  (31 กรกฎาคม 56)