แท็บเล็ตเพื่อใครกันเอ่ย?

(โคลงสี่สุภาพ)

• “แท็บเล็ต" เป็นสื่อสร้าง จินตนา- การแฮ

เสริมส่งทางปัญญา ก่อเกื้อ

ประเดิมเริ่มศึกษา ป.หนึ่ง ก่อนนา

แท็บเล็ตอุปกรณ์เอื้อ มุ่งรู้ศาสตร์ศิลป์

• น่ายลยินทั่วถ้วน เรียนไทย

แท็บเล็ตเด็กสนใจ ใคร่รู้

บทเรียนน่าพิสมัย มากยิ่ง

หลากแหล่งหลายกระทู้ ท่องค้นสรรหา

• การศึกษาสิ่งเน้น วิวัฒ- นาแฮ

งามดั่งมณีรัตน์ เช่นแก้ว

“แท็บเล็ต" ช่วยครูจัด สอนรุ่ง เรืองแฮ

เรียนแบบสนุกเพริศแพร้ว สื่อล้ำนำสมัย

(กลอนสุภาพ)

• การศึกษาของไทยในวันนี้ ยุค “IT" ก้าวล้ำนำสมัย

สื่อส่งเสริมเติมต่อก็ก้าวไกล หลักสูตรใหม่ใช้สอนเป็นแกนกลาง

• วิวัฒนาการงานสั่งสอน มีขั้นตอนวิธีที่ครูสร้าง

มีหลักสูตรยึดถือเป็นแนวทาง กำหนดวางแผนจัดการในชั้นเรียน

• จนวันนี้ที่ Tablet สู่ ป.๑ คุณครูจึงมีสื่อล้ำย้ำอ่านเขียน

เด็กสนใจใคร่เล่นไม่เป็นเรียน แต่พากเพียรเรียนเก่ง “เทคโนโลยี"

• ลองย้อนคิดดูเถิดหนาว่าดีไหม? เด็กน้อยใช้ “Tablet" ไม่หน่ายหนี

ไม่สมวัยสมเวลาตามหน้าที่ เหมือนมณีในปากไก่ก็ไร้คุณ

• อยากให้เกิดประโยชน์อันสูงสุด การเรียนรุดก้าวหน้าสนับสนุน

ครูต้องคอยกวดขันกันขาดทุน เด็กจะสุนทรีมีความสุขทุกเวลา

• อย่าปล่อยให้เด็กใช้แบบไร้ประโยชน์ จะเกิดโทษโปรดควบคุมการศึกษา

ครูต้องให้เรียน-เล่นแบบบูรณา- การวิชาสร้างประสบการณ์ด้วยลงมือ

• วันนี้หวัง “แท็บเล็ต" เป็นสื่อเสริม เพื่อจะเพิ่มผลสัมฤทธิ์ศิษย์จริงหรือ?

ครูต้อง “เปลี่ยน-เลียน-ปรับ" เพื่อฝึกปรือ พร้อมใช้สื่อเพื่อการศึกษาไทย

• ใช้ “Tablet" เป็นสื่อเด็กรือร้น แต่เรื่องผลสัมฤทธิ์ต้องคิดใคร่?

ลองตรองดูจะรู้อีกยาวไกล หนทางใดเด็กรุ่นใหม่ได้ “เก่ง-ดี"