การตั้งชื่อวิจัยในชั้นเรียน
ได้มีโอกาสอ่านงานวิจัยในชั้นเรียนของเพื่อนครูจำนวนมาก อ่านแล้วพบว่า...การตั้งชื่อวิจัยในชั้นเรียนของเพื่อนครูยังไม่ครอบคลุม และเนื้อหาที่ศึกษานั้น ไม่ตรงกับชื่อเรื่องสักนิดเดียว
*****
คำว่า การพัฒนาแบบฝึก กับการพัฒนาเพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ต้องให้ชัดเจนกันหน่อย หมายความว่า เมื่อครูอ้อยอ่านไปจนถึงวัตถุประสงค์วิจัย พบว่า ครูนั้นมีความต้องการพัฒนาแบบฝึกให้มีประสิทธิภาพ แต่ชื่อเรื่อง....ไม่ใช่แบบวัตถุประสงค์เลย
*****
นี่ล่ะค่ะ เขาจึงต้องมีที่ปรึกษาวิจัย เพื่อให้ไม่หลงทิศทางของการทำวิจัย การเขียนกรอบระเบียบวิธีวิจัยก็เป็นเรื่องสำคัญอย่างหนึ่ง ที่จะทำให้รู้ว่าเราทำวิจัยได้ตรงกับวัตถุประสงค์หรือไม่
*****
ชื่อของวิจัยในชั้นเรียน มีความสำคัญมาก ที่จะทำให้งานวิจัยนั้นมีความหมายและเป็นงานวิจัยที่สำคัญ อ่านมา 6 เรื่อง ที่มีเพื่อนครูเขียนชื่อได้ตรงเพียง 3 เรื่องเท่านั้น บางคนเขียนไปถึงเครื่องมือ น่าจะเป็นเรื่องนั้นมากกว่าตามเครื่องมือนั้นๆ ซึ่งแต่ละท่านยังทำความเข้าใจกับงานของตนเองไม่ชัดเจน
*****
บางคนเขียนงานวิจัยจนไปถึงบทที่ 3แล้ว ก็พบว่า งานวิจัยของตนเองน่าจะเปลี่ยนไปอีก ก็มี
คำสำคัญ (Tags): #ครูอ้อย แซ่เฮ#วิจัยในชั้นเรียน
หมายเลขบันทึก: 506301เขียนเมื่อ 20 ตุลาคม 2012 17:57 น. ()ความเห็น (3)
ชื่อนั้น .... สำคัญจริงๆๆค่ะ คุณครูอ้อย
หมอเปิ้ล ขอบคุณค่ะ
ขอบคุณท่านทั้งสองมากๆๆค่ะ 
...Dr. Ple และ 
ครูนัด.
ชื่อนั้น .... สำคัญไฉน