วิจัยในชั้นเรียน..โครงร่างวิจัยอ่านได้ที่นี่
ครูอ้อยได้เขียนเรื่อง วิจัยในชั้นเรียน จากเรื่อง วิจัยในชั้นเรียนเรื่องการแก้ปัญหาการออกเสียงเน้นหนักในคำภาษาอังกฤษ(Word Stress) จากนั้น ได้ศึกษา เนื้อหาเกี่ยวกับการออกเสียงเน้นเสียงในคำภาษาอังกฤษ มีอะไรบ้าง พบว่าเป็นเื่รื่องที่สำคัญ พอเหมาะ ไม่ยากเกินไป ไม่มากเกินไปสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
*****
ได้เขียนโครงร่างวิจัย กำหนดขอบเขตของการวิจัย เขียนรูปแบบกรอบวิจัย เสร็จแล้ว
*****
คิดว่า คงไม่มีปัญหาอะไร กำลังคิดว่า จะนำทฤษฎีการเรียนรู้เรื่องอะไร เข้ามามีบทบาททำให้วิจัยน่าเชื่อถือ...อาทิ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การฝึกซ้ำ การเรียนรู้ด้วยความเข้าใจและฝึกปฏิบัติ ตลอดจนการเรียนรู้ที่ยั่งยืน คือ ได้สัมผัสและปฏิบัติกันอย่างจริงจัง
*****
วันนี้ ครูอ้อยและเพื่อนครูอีกหลายท่าน จะได้นำโครงร่างวิจัย เข้าสู่การสัมมนาอย่างยิ่งใหญ่ นักวิจัยจะเกิดขึ้นในหมู่คุณครู...สามารถเรียได้เลยว่า...ครูนักวิจัย
*****
ครูอ้อย แซ่เฮ จะได้นำภาพบรรยากาศ จากสัมมนาวิจัยในชั้นเรียน เรื่องราวต่างๆ งานกึ่งเที่ยว มานำเสนอให้ท่านได้รู้ ได้เข้าใจ ได้เป็นกำลังใจ ให้ครูไทย กลุ่มหนึ่ง ที่จะพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง สู่ชั้นเรียน ด้วยวิจัยในชั้นเรียน
*****
ส่วนเรื่องเดิมๆที่ครูอ้อยเคยเขียนเกี่ยวกับ แนวความคิดวิจัยในชั้นเรียนนี้ อ่านได้ ที่นี่
*****
ส่วน โครงร่างวิจัย ที่ครูอ้อยจะนำไปเสนอวันนี้ ที่ระยอง ท่านหาอ่านได้ ที่นี่
*****
ระหว่างการเดินทาง คงจะได้คิด เครื่องมือ รูปแบบของการจัดกระทำด้วยค่ะ โปรดติดตาม และเป็นกำลังใจให้ด้วยนะคะ
หมายเลขบันทึก: 505661เขียนเมื่อ 15 ตุลาคม 2012 06:07 น. ()แก้ไขเมื่อ 16 ตุลาคม 2012 06:32 น. () สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (3)
Dr. Pop
noktalay
ผมกำลังอบรมเรื่องวิจัยในชั้นเรียน ที่บ้านอ.ขจิต วันนี้เป็นวันที่ ๒แล้ว(๑๖ต.ค.๒๕๕๕)
ชอบเรื่องวิจัยในชั้นเรียนมากๆ