การพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2

ชื่อเรื่อง             การพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบ                ธรรมชาติเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่าน  และการเขียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2

ผู้ศึกษาค้นคว้า    นางจารุวรรณ  ธฤตธนนันท์

ปีที่ทำการศึกษาค้นคว้า    2554

 

บทคัดย่อ

 

                   การจัดประสบการณ์ทางภาษาตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติ  (Whole  Language  Approach)  เป็นการสอนแนวใหม่ที่ส่งเสริมให้เด็กกล้าและมั่นใจในตนเองในการใช้ภาษา เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาพูดภาษาเขียนจากการลองผิดลองถูกในการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวโดยเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมกับความรู้ใหม่ที่ได้รับ  ดังนั้นผู้ศึกษาค้นคว้าจึงพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2  โดยมีความมุ่งหมาย  (1)  เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  (2)  เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์  (3)  เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  กลุ่มตัวอย่างได้แก่  นักเรียน  จำนวน  23  คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม  (Cluster  Random  Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ได้แก่  แผนการจัดประสบการณ์  จำนวน  28  แผน  ซึ่งมีค่าคุณภาพเท่ากับ  4.47  คุณภาพดีมาก แบบประเมินความสามารถทางภาษาซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  0.82  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล  คือร้อยละ  ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

                   ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้  (1)  แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติ  ในกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียน  ชั้นอนุบาลปีที่  2  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  82.20  /  84.78  (2)  ค่่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์  มีค่าเท่ากับ  0.7207  (3)  นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  2  หลังจากเรียนด้วยการจัดประสบการณ์ทำให้ความสามารถทางภาษาด้านการอ่านและการเขียนเพิ่มขึ้นจากเดิมมากนักเรียนรู้จักการอ่านจำแนกภาพ   การหาความสัมพันธ์ระหว่างภาพกับสัญลักษณ์   การอ่านภาพเรียงลำดับเหตุการณ์   การวาดภาพอิสระ  การวาดภาพตามแบบ  การเขียนตัวอักษรและคำเพื่อสื่อความหมายได้ดี

                   โดยสรุป  การจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติสามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่าน  และการเขียนของนักเรียน  ชั้นอนุบาลปีที่  2  ได้อย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสม  จึงควรนำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  ตามแนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติ  ในกิจกรรมเสริมประสบการณ์  เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียน  ชั้นอนุบาลปีที่  2  ต่อไป