ถามใคร – ใครตอบ ?

ถามใคร – ใครตอบ ?

……………………………………………….

ถาม (ต่อ) : สพม.-สพฐ.-รมต.ศธ.

• เมื่อความ “ไม่เข้าใจ” มา “เข้าใจ”

อธิบายอย่างไร ก็ “ไม่เข้า”

เมื่อความขัดแย้งถูกยั่วเย้า

ไม่มีใดแบ่งเบา...ย่อมเศร้าใจ

• “กิจกรรม”กับ“การสอน” มักย้อนแย้ง

เวลาสอนถูกแทรกแซงงานอื่นใส่

เวลาเรียนของนักเรียนเปลี่ยนไปใช้-

เป็นกิจกรรม (เหมือน) ห่างไกลวิชาการ

• ทั้งประกวดแข่งขัน ประชันทักษะ

ศิลปะ-หัตถกรรมทำทุกด้าน

กิจกรรมใน-นอกออกเบ่งบาน

ไม่ต่อต้าน แต่กังวล-คนกันเอง

• ครูอยากสอนเต็มเวลาอารมณ์สะดุด

การสอนหยุดถูกขยักเหมือนโดดเขย่ง

ครูผู้จัดกิจกรรมก็ยำเกรง

เพราะไปเร่งขอนักเรียนไปร่วมงาน

• “กิจกรรม-ประสบการณ์” ต้องสานสร้าง

“วิชาการทุกอย่าง” ต้องสร้างสาน

จึงงานครูสับสนปนเปงาน

ไม่อยากค้าน ก็อึดอัด แหม...ขัดใจ

• ดูเหมือนถาม แต่เหมือนไม่ใช่คำถาม

กลับไปอ่านเนื้อความ เอ้า-ถามก็ได้

“เรื่องสอน”กับ”กิจกรรม” ทำอย่างไร

ถามใคร---ใคร (ไม่) ชอบ...ตอบกลับที

......................................................

-ปณิธิ ภูศรีเทศ –

[...ปริม ทัดบุปผา...]

มองหาความสมดุลที่ยากจะเห็นง่ายๆ นะคะอาจารย์

เป็นกำลังให้ทั้งครูและนักเรียนหาสมดุลนั้นค่ะ

[ครูทิพย์]

• สวัสดีค่ะท่านปณิธิ ภูศรีเทศ
• หวังว่าท่านคงจะสบายดีนะ
• อ่านแล้วค่ะ ตรงจริงๆค่ะ

[Sila Phu-Chaya]

• เห็นใจเด็กไทยในวันนี้ค่ะ

[ปณิธิ ภูศรีเทศ]

• ขอบคุณคุณ ...ปริม pirimarj... ครูทิพย์ Sila Phu-Chaya ครับ
• ปณิธิ ภูศรีเทศ

[โตนี่ ฟาง]

มีแต่คนมาอ่าน..อ่าน..อ่าน          แล้วก็ผ่าน..ผ่านไปไม่แยแส

จึงอยากให้มีคนหันมาแล            แม้เพียงนิด.นิด.นิด..ไม่ติดใจ.

[ปณิธิ ภูศรีเทศ]

• เข้ามาอ่านก็ชื่นใจครับ ขอบคุณครับคุณ โตนี่ ฟาง
• ปณิธิ ภูศรีเทศ