การพัฒนาการตั้งคำถามของนักศึกษาในรายวิชาปรัชญาและศาสนา ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 1

การพัฒนาการตั้งคำถามของนักศึกษาในรายวิชาปรัชญาและศาสนา              ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เพื่อวิเคราะห์การพัฒนาการตั้งคำถามของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 รายวิชาปรัชญาและศาสนา ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โดยใช้แนวคิดการพัฒนากระบวนการคิดโดยใช้คำถามของเบนจามิน บลูม ประกอบด้วย (1) ความรู้ (2) ความเข้าใจ (3) การประยุกต์ (4) การวิเคราะห์ (5) การสังเคราะห์ (6) การประเมิน 

            ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า

1.ลักษณะการตั้งคำถามในครั้งแรกของนักศึกษา พบว่า เป็นคำถามเกี่ยวกับความรู้มากที่สุด      คิดเป็นร้อยละ 48.19 รองลงมาคือ ลักษณะคำถามที่เป็นความเข้าใจ การประยุกต์ การวิเคราะห์ ตามลำดับ

2.ลักษณะคำถามครั้งที่สอง พบว่า ลักษณะคำถามความเข้าใจมีมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 38.55   รองลงมาคือ ลักษณะคำถามความรู้ การประยุกต์ การวิเคราะห์ การประเมินและการสังเคราะห์ ตามลำดับ

จากผลการวิจัยดังกล่าว แสดงว่า นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 สามารถที่จะพัฒนาการตั้งคำถามจากคำถามระดับงายไปสู่ระดับยากได้ ดังนั้นหากผู้เรียนสามารถพัฒนาการตั้งคำถามอย่างสร้างสรรค์จะเป็นพื้นฐานสำคัญในการศึกษาวิชาชีพพยาบาล