การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

การศึกษา เรื่องการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ชื่อการศึกษา            :  การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ                            สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

ชื่อผู้ศึกษา               :  พัชราภรณ์  หิรัญวงศ์

สาระการเรียนรู้         :  ภาษาไทย 

 

 

บทคัดย่อ

 

            การศึกษาเรื่องการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ  สำหรับนักเรียน     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โดยมีวัตถุประสงค์  1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มประชากรที่เรียนโดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งผู้วิจัยสร้าง3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มประชากรที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  มีกลุ่มประชากร เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554  โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21  ตำบลแม่ลาน้อย อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  27  แผน แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 10 เล่ม แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน  20  ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  จำนวน  10  ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่า E₁/E₂  ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า

                     1.  ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ  สำหรับนักเรียน     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 84.07/82.33  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

                 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ที่ใช้แบบฝึกเสริมทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน มีความแตกต่างกันโดยมีความก้าวหน้าเท่ากับ 5.80 คิดเป็นร้อยละ 58.32

                 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56