โครงสร้างรายวิชาโลกศึกษา (Global Education : GE)
0.5 หน่วยการเรียน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
หน่วยการเรียนรู้ ที่ |
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ |
ผลการเรียนรู้ |
สาระการเรียนรู้ |
เวลา (ชั่ว โมง) |
คะ แนน |
ภาระงาน(ชิ้นงาน) |
1 |
ความเป็นพลเมืองโลก (Global Citizenship) |
1-3 |
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ และสถาบัน การมีบทบาทที่เกี่ยวข้องในฐานะสมาชิกของสังคมทั้งในระดับท้องถิ่น ประเทศ และระดับโลก ตลอดจนการมีส่วนร่วมรับผิดชอบในฐานะพลเมืองที่ดีของสังคม ที่คำนึงถึงสิทธิมนุษยชนและอุดมการณ์ประชาธิปไตย |
2 |
10 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
2 |
ความยุติธรรมในสังคม (Social Justice) |
1-3 |
ความสำนึกตระหนักในความสำคัญของความเสมอภาคและความยุติธรรมในสังคม มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการสร้างความเท่าเทียมและความเป็นธรรมในสังคม |
2 |
10 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
3 |
สิ ทธิ มนุษยชน (Human Rights) |
1-3 |
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน การเคารพและยึดมั่นในสิทธิและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ |
2 |
10 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
4 |
การแก้ปัญหาความขัดแย้ ง(Conflict Resolution) |
1-3 |
ความรู้ความเข้าใจธรรมชาติของความขัดแย้ง มีขันติ อดทน อดกลั้น ต่อความแตกต่าง ขัดแย้ง สามารถเจรจาต่อรอง เชื่อมประสาน เพื่อลด ปัญหา หรือคลายปมขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง |
3 |
15 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
5 |
การพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development) |
1-3 |
ความรู้ ความเข้าใจ หรือความจำเป็นในการจรรโลง รักษา และพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยปราศจากการทำลายโลก เพื่อความอยู่รอดของชีวิตในรุ่นต่อไป โดยคำนึงถึงการพัฒนาอย่างยั่งยืน |
3 |
15 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)/นิทรรศการ |
6 |
ค่านิยม และการสัมผัสรับรู้ (Values &Perceptions) |
1-3 |
ความสามารถในการประเมินคุณค่าเกี่ยวกับประเด็นสาคัญระดับโลก และผลที่กระทบต่อเจตคติและค่านิยมของผู้คนที่เกี่ยวข้อง โดยคำนึงถึงความสำคัญและค่านิยมด้านสิทธิมนุษยชน |
2 |
10 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
7 |
ความหลากหลาย (Diversity) |
1-3 |
ความรู้ความเข้าใจการยอมรับ และตระหนักในความหลากหลายทางเชื้อชาติ เผ่าพันธุ์ สังคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี รวมทั้งความหลากหลาย ทางชีวภาพตลอดจนผลกระทบของสภาพแวดล้อมที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม |
3 |
15 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report) |
8 |
การพึ่งพาอาศัยกัน (Interdependence) |
1-3 |
ความเข้าใจ ตระหนักรู้ ถึงความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างกัน ของผู้คน ถิ่นฐาน เศรษฐกิจ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ที่ต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน เข้าใจสภาวการณ์ในระดับโลก สามารถเรียนรู้ที่จะจัดการกับความซับซ้อนได้ |
3 |
15 |
ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)/นิทรรศ-การ |
รวม |
20 |
100 |
ประวัติวิทยากร
ปริญญาเอกการศึกษาดุษฎีบัณฑิต จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ประกาศนียบัตรนักพูดจากสมาคมฝึกการพูดแห่งประเทศไทย และสถาบันฝึกพูดทางการฑูต
ประสบการณ์ ครูโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการรัชดา และโรงเรียนสตรีวิทยา
เป็นวิทยากรของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศูนย์วิทยาศาสตร์ศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และกระทรวงพัฒนาสังคมและทรัพยากรมนุษย์
เป็นวิทยากรบรรยาย และอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิค Backward Design การพัฒนาทักษะการคิด การวิจัยในชั้นเรียน การวิจัยแบบบูรณาการ และ การพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) ฯลฯ
ผลงาน Best Practice การพัฒนาทักษะการคิดโดยนักเรียนทำวิจัยแบบบูรณาการด้วย TCAIC Model
Best Practice การพัฒนาบุคลากรด้วย PGKCASE Model
Best Practice รักการอ่าน ผ่านกระบวนการคิด เศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม ด้วย IRTSM Model
เคยเป็น เลขานุการของประธานกลุ่มประสิทธิภาพมัธยมศึกษา สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปัจจุบัน เป็นนักวิชาการและนักวิจัยอิสระ
ดร.ดำเนิน ยาท้วม 081-7862797 Fax 02-5135029
ไม่มีความเห็น