พัฒนาการอ่านออกเสียง

 

 

 

 

ชื่องานวิจัย       ผลของการใช้สมุดภาพฝึกทักษะในการอ่านออกเสียงคำศัพท์

                     ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 

ผู้วิจัย            นางสาวขนิษฐา   โอภาสรัตนากร

สาขาวิชา       การประถมศึกษา

ปีการศึกษา     2545

 

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะสูงกว่าก่อนการใช้หรือไม่  และศึกษาว่าผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะแตกต่างจากเกณฑ์  80%หรือไม่  กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2545  จำนวน

 17  คน  ที่อ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ได้  โรงเรียนบ้านบางฉาง  สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอสิชล  สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย   แผนการสอน  จำนวน  6  แผน  สมุดภาพฝึกทักษะจำนวน  1  เล่ม  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ  จำนวน  30  ข้อ  ใช้ทดสอบกับกลุ่มทดลองก่อนเรียน  ดำเนินการสอนโดยการใช้สมุดภาพฝึกทักษะ  คาบละ  40  นาที  และทดสอบหลังเรียน  นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะด้วยการทดสอบค่าที ( t - dependent ) และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะกับเกณฑ์ที่กำหนดด้วยวิธีการทดสอบค่าที ( t – test  แบบ One  Sample    test    for   the  mean )

            ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะ

      สูงกว่าก่อนการใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

  2.  ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการใช้สมุดภาพฝึกทักษะแตกต่างจาก  80%   อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

[เบดูอิน]

สวัสดีครับ อยากให้เด็กรุ่นใหม่ได้อ่าน http://gotoknow.org/blog/somdejmas/418627

[มดหอม]

เป็นประสบการณ์ที่ดีมาก

[มดหอม]

เป็นประสบการณ์ที่ดีมาก

[sr]

"...เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการสอน จำนวน 6 แผน สมุดภาพฝึกทักษะจำนวน 1 เล่ม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จำนวน 30 ข้อ..."

Very interesting. We have "written" pronunciation tools and written tests (สมุดภาพฝึกทักษะในการอ่านออกเสียงคำศัพท์).

I have thought that "audio-visual tools" (those that give 'sounds' and 'pictures' of lips, tongue and teeth) would be good for learning to read and speak 'correctly'. You may have proven that we can just read text, imagine what words should sound like and learn to speak correctly. As far as I know even 'phonetic languages' fail because they cannot express all the 'qualities' (properties) of words correctly.

Good luck to those kids who have passed your test.

[ครูแมวคนงาม]

เป็นงานที่ดีมาก..ขอชื่นชม

[มดหอม]

ขอบคุณ sr จะนำคำแนะนำที่คุณให้ไปปรับปรุงงานในครั้งต่อไป ยังไงก็ช่วยอีกนะคะในคราวหน้า

[nana]

แวะมาแล้วค่ะ สั้น ๆ ดี

นึกว่าเป็นภาษาอังกฤษ