การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารการศึกษา

การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารการศึกษา

จากการศึกษาวิจัยเรื่อง การบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาน่าน เขต 1  พบว่า ด้านการวางแผนการบริหารจัดการมีระดับการปฏิบัติยูในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าการเปิดโอกาสให้คณะครูมีส่วนร่วมในการกำหนด นโยบายและวางแผนงานของโรงเรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษามีค่าเฉลี่ยสูงสุด แต่มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง รองลงมาได้แก่บุคลากรในโรงเรียนให้ความร่วมมือกันในการวางแผนงานการบริหาร จัดการในการใช้เทคโนโลยีการศึกษาก็มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางและ การนำข้อมูลสภาพความต้องการของท้องถิ่นมาวิเคราะห์เพื่อจัดทำนโยบายและแผน งานที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษามีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดก็มีระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับปานกลาง  ด้านการดำเนินงานตามแผนการบริหารจัดการมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าแต่งตั้งคณะกรรมการห้องคอมพิวเตอร์มีค่าเฉลี่ย รองลงมาได้แก่การจัดระบบและปฏิทินการให้บริการและชี้แจงทำความเข้าใจและขอ ความร่วมมือจากผู้ปกครอง ชุมชน ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์มีระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับปานกลางถึงแม้การสนับสนุนของผู้บังคับบัญชาระดับสูงกว่าระดับ สถานศึกษามีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด แต่ก็มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง  ด้านการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการ เมื่อพิจารณาในภาพรวมพบว่าดำเนินการดูแลซ่อมแซมบำรุงรักษาเทคโนโลยีการศึกษา อย่างต่อเนื่องและการนิเทศกำกับ ติดตามและประเมินผลการใช้เทคโนโลยีการศึกษาจากภายในหน่วยงานมีระดับการ ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางและถึงแม้การนิเทศกำกับ ติดตาม และประเมินผลการใช้เทคโนโลยีการศึกษาจากหน่วยงานภายนอกมีค่าเฉลี่ยน้อยที่ สุดแต่ก็มี ระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ด้านการนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการบริหารจัดการพบว่า การจัดประชุม อบรม สัมมนาและศึกษาดูงานให้ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการจัด ประสบการณ์ การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมีค่าเฉลี่ยสูงสุดมีระดับการ ปฏิบัติอยู่ในระดับรองลงมาได้แก่ การนำผลการประเมินโครงการ/งานในปีที่ผ่านมาไปใช้ในการดำเนินงานโครงการ/งาน ในปีต่อไป มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาและประสานงานการจัดประสบการณ์การเรียน รู้ระหว่างโรงเรียนกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น จังหวัด อำเภอ องค์การบริหารส่วนตำบล สถานประกอบการ และแหล่งวิทยาการมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง และนำข้อมูลสภาพความต้องการของครู นักเรียน และความพร้อมของโรงเรียนมาวิเคราะห์ เพื่อจัดทำนโยบายและแผนงานล่วงหน้า และการรายงานผลการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษามีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดก็มีระดับ การปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง