หน้าแรก
สมาชิก
นาง พันดา เลิศป...
สมุด
จะเอาความรู้อะไรใ...
ก้าวย่างทางการศึกษา
นาง พันดา เลิศปัญญา
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
ก้าวย่างทางการศึกษา
ONET, ANET ไม่ใช่ที่สุดของการเรียนรู้
ก้าวย่างทางการศึกษา
วันนี้ได้รับโทรศัพท์จากลูกศิษย์ที่โรงเรียนมาขอปรึกษาในเรื่องการเรียนต่อและการสอบ
ONET
และ
ANET
ที่จะมาถึงของปีการศึกษาหน้า ทั้งนี้นักเรียนมีความกังวลกับข่าวการประกาศผล 50 อันดับโรงเรียนที่ได้คะแนน
ONET
และ
ANET
สูงสุด
และ 50
อันดับสูงสุด
นักเรียนกลัวโรงเรียนติดอันดับท้ายและไม่เป็นที่ยอมรับ น่าสงสารนักเรียน เพราะกังวลใจมากว่าถ้าเขาสอบได้คะแนนน้อยปีหน้าจะไปเรียนที่ไหนต่อได้
ตอนนี้นักเรียนหลายคนดิ้นรนที่จะไปเรียนกวดวิชาเพื่อที่จะได้คะแนนสูง ๆ
ก็พยายามทำความเข้าใจว่าคะแนน
ONET
และ
ANET
ไม่ใช่เป้าหมายสูงสุดของชีวิต เพราะยังสามารถไปสอบเรียนต่อในระบบโควตารับตรงของมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ได้
ซึ่งจริงแล้วการจัดลำดับของโรงเรียนนั้นน่าจะส่งผลต่อคุณภาพของโรงเรียนมากกว่า ไม่ใช่ส่งผลต่อนักเรียน
เป็นงงกับการศึกษาที่หลายฝ่ายพยายามปฏิรูป ว่าจริง ๆ แล้วเราปฏิรูปอะไร เพราะปัญหาก็ยังมีอยู่แบบเดิม คือติดอยู่กับกรอบของคะแนน และทำไมถึงพยายามนักหนาที่จะจัดอันดับโรงเรียน ในเมื่อ
รัฐเองก็มีนโยบายสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษาให้กับผู้คนและความเท่าเทียมกันระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียน
ก่อนที่จะจัดอันดับของแสดงความคิดเห็นในแง่ของครูสายปฏิบัติการสอน (ไม่ใช่ผู้บริหาร) ดังนี้
การจัดอันดับโรงเรียนไม่ใช่คำตอบสุดท้ายของการพัฒนาหรือการปฏิรูป
ทั้งนี้เพราะแต่ละโรงเรียนอยู่ภายใต้เงื่อนไขและบริบทที่แตกต่างกัน
ในด้านต่าง ๆ
ดังนี้
1.
ด้านงบประมาณ
ระหว่างโรงเรียนขนาดเล็ก กับขนาดใหญ่ได้รับงบประมาณที่จะมาพัฒนาองค์กร พัฒนาการเรียนการสอนก็แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง
2. ด้านบุคลากร
โรงเรียนขนาดใหญ่มีครูมากจนเกิน และครบทุกสาขาวิชา กับโรงเรียนขนาดกลาง ขนาดเล็ก ขาดแคลนครูอย่างมโหฬาร และมีครูไม่ตรงสาขา ทำให้ความเชี่ยวชาญที่จะส่งผลต่อเด็กมีน้อย
3.
ด้านนักเรียน
โรงเรียนขนาดใหญ่ โรงเรียนมีชื่อ โรงเรียนพิเศษ คัดนักเรียนที่มีคุณภาพได้ เช่น
สติปัญญา
ฐานะ สภาพครอบครัว
แต่โรงเรียนขนาดเล็กไม่มีสิทธิ์เลือก แค่มีคนมาเรียนก็บุญแล้ว
4.
ด้านการบริหาร
ทุกโรงเรียนไม่ได้มีผู้บริหารที่มองภาพการปฏิรูปการศึกษาได้เท่าเทียมกัน
ถ้าผู้บริหารที่มีใจเป็นธรรม
มองการศึกษาคือการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่แท้จริง นักเรียนก็จะได้อานิสงส์
แต่ทุกวันนี้ผลประโยชน์ต่างตอบแทนมีมากขึ้นในวงการศึกษา บางเรื่องกลายเป็นธุรกิจ ครูบังคับนักเรียนเรียนพิเศษเรียนได้เกรดดีเพราะรู้ข้อสอบ ครูที่เป็นคนของนายได้ดีทั้งที่ไม่เคยสอน ครูที่ตั้งสอนตั้งใจพัฒนาแต่ไม่เข้าตากรรมการ(ผู้บริหาร ... ก็ไม่ได้เกิด) ไม่ได้พัฒนาการเรียนการสอนได้ตามที่ต้องการ
เขียนใน
GotoKnow
โดย
นาง พันดา เลิศปัญญา
ใน
จะเอาความรู้อะไรใส่ลงไปในโค
คำสำคัญ (Tags):
#หลักสูตร
#ปริญญาเอก
#ปริญญาโท
#พัฒนบูรณาการศาสตร์
#มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
หมายเลขบันทึก: 39268
เขียนเมื่อ 17 กรกฎาคม 2006 16:20 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 27 มีนาคม 2012 20:15 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (2)
บวร
เขียนเมื่อ 17 กรกฎาคม 2006 16:30 น. (
)
ขอบพระคุณมากครับที่นำเอาประสบการณ์จริง(ผมขอยืนยันว่าเป็นความจริงทั้งหมด)มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อยากให้คุณครูและผู้บริหารได้อ่านบันทึกนี้มากๆ ครับ แล้วช่วยกันคิดหาแนวทางในการพัฒนาต่อไป
นาง พันดา เลิศปัญญา
เขียนเมื่อ 17 กรกฎาคม 2006 16:45 น. (
)
ขอขอบพระคุณท่าน ผอ.บวร มาก ๆ ค่ะที่เข้าใจ คงต้องช่วยกันทุกฝ่ายค่ะ เพราะยอมรับทุกวันนี้สงสารนักเรียนมาก ๆ ครูดี ๆ หมดกำลังใจกับระบบไปเยอะ
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
นาง พันดา เลิศป...
สมุด
จะเอาความรู้อะไรใ...
ก้าวย่างทางการศึกษา
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท