จิตอาสาตามหลักสูตรแกนกลาง ปี 51

เรื่อง แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

               

การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์  ผู้เรียนสามารถเลือกทำกิจกรรมหรือ   เข้าร่วมกิจกรรมได้ดังนี้

1.  จัดกิจกรรมภายในโรงเรียน (กิจกรรมในวิถีชีวิตโรงเรียนเพื่อปลูกฝังจิตอาสา) เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนและครูที่ปรึกษากิจกรรมร่วมกันวางแผนปฏิบัติกิจกรรมจิตอาสาในวิถีชีวิตของ     ชั้นเรียนและโรงเรียนจนเกิดเป็นนิสัยในการสมัครใจทำงานต่างๆ เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม  ซึ่งงานเหล่านี้จะขยายขอบเขตจากใกล้ตัวไปสู่สังคมที่อยู่ภายนอกได้

2.  จัดกิจกรรมภายนอกโรงเรียน (กิจกรรมอาสาสมัครเพื่อสังคม) เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนตามแผนการจัดกิจกรรมโดยให้ทำกิจกรรมด้วยความสมัครใจที่เป็นประโยชน์    แก่ชุมชนและสังคมโดยรวม

แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์  มีแนวการจัดดังนี้   

การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ควรจัดให้ผู้เรียนดำเนินการตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1  การสำรวจเพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาต่างๆทั้งภายในโรงเรียนและชุมชน

ขั้นตอนที่ 2  การวิเคราะห์หาสาเหตุของปัญหาต่างๆ และจัดลำดับปัญหาตามความสำคัญ  จำเป็นและเร่งด่วนจากมากไปหาน้อย      

ขั้นตอนที่ 3  วางแผน  ออกแบบกิจกรรม และจัดทำปฏิทินการปฏิบัติกิจกรรม

ขั้นตอนที่ 4  ปฏิบัติกิจกรรมตามแผนที่วางไว้

ขั้นตอนที่ 5  แลกเปลี่ยนเรียนรู้หลังจากเสร็จสิ้นการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อถอดบทเรียนและสะท้อน ในประเด็นดังนี้  คือ  ผลที่เกิดกับผู้ปฎิบัติกิจกรรมและผลที่เกิดแก่สังคมภายหลังจาก      การปฏิบัติกิจกรรม จากนั้นนำไปสรุป  รายงานและเผยแพร่  ประชาสัมพันธ์การปฏิบัติกิจกรรม

               นอกจากนั้น การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์สามารถจัดได้หลากหลายแนวทาง  ดังนี้

               1. จัดกิจกรรมในลักษณะบูรณาการใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้  โดยผู้เรียนสามารถจัดกิจกรรมตามองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ของแต่กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

               2. จัดกิจกรรมลักษณะโครงการ / โครงงาน/กิจกรรม  หมายถึงกิจกรรมที่ผู้เรียนนำเสนอการจัดกิจกรรมต่อโรงเรียนเพื่อขอความเห็นชอบในการจัดทำโครงการหรือโครงงานหรือกิจกรรม ซึ่งมีระยะเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดที่ชัดเจน

                3. จัดกิจกรรมร่วมกับองค์กรอื่น  หมายถึง กิจกรรมที่ผู้เรียนอาสาสมัครเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานหรือองค์กรอื่นๆ ที่จัดกิจกรรมในลักษณะเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โดยผู้เรียนสามารถเลือกเข้าร่วมกิจกรรมได้ ดังนี้

                         1)  ร่วมกับหน่วยงานอื่นที่เข้ามาจัดกิจกรรมในโรงเรียน 

                         2)  ร่วมกับหน่วยงานอื่นที่จัดกิจกรรมนอกโรงเรียน 

 

บทบาทบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 

กลุ่มบุคลากร	บทบาท	กิจกรรม
ผู้เรียน	1. วางแผนการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของตนเอง 2. เตรียมความพร้อมในการดำเนินกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 3. ปฏิบัติกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ 4. ทบทวน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการปฏิบัติ 5. เผยแพร่ สร้างเครือข่าย และดำเนินการกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง	1. สำรวจความสนใจของตนเองและความต้องการความช่วยเหลือของชุมชน  สังคม 2..เตรียมความพร้อมในการทำกิจกรรมจิตอาสาในเรื่องต่างๆ ดังนี้      - ความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก                         และเห็นคุณค่า      - ทักษะการสื่อสาร      -พฤติกรรมที่เหมาะสม      -การทำงานร่วมกับผู้อื่น      - การทำ AAR ถอดบทเรียน สะท้อนความคิด 3.กำหนดแผนการปฏิบัติกิจกรรม 4.ลงพื้นที่ปฏิบัติกิจกรรมตามแผนที่กำหนดและบันทึก 5.ทำAARและสรุปผลการดำเนินกิจกรรม 6. เผยแพร่  สร้างเครือข่ายและดำเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
ครู / สถานศึกษา	1. ประชุมชี้แจงผู้เรียน ครูและผู้ปกครอง 2.วางแผนการบริหารกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของครู 3.จัดเตรียมความพร้อมให้ครูและผู้เรียน 4.สนับสนุน  ส่งเสริมให้เกิดการทำกิจกรรมจิตอาสาเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5.เป็นที่ปรึกษาและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม 5.สรุป  ประเมินผล 6.เผยแพร่ผลงานการจัดกิจกรรม	1.จัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมให้แก่ผู้เรียนและครูที่ปรึกษา 2.ส่งเสริมให้เกิดกิจกรรมจิตอาสาร่วมกับชุมชนและองค์กรอื่นๆ 3.มีส่วนร่วมในการลงพื้นที่หรือจัดกิจกรรมของผู้เรียน 4.ตรวจสอบและติดตามการทำกิจกรรมของผู้เรียน

 ที่มา        ชุดฝึกอบรมการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

  ครูจรรยา  ธนะนิมิตร

โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย