อาจกล่าวในเวลาปัจจุบัน การบริหารทรัพยากรมนุษย์เป็นขบวนการระดมและสร้างแนวความคิด ในการวางแผนการจัดการที่เป็นหัวใจสำคัญที่สุดของการบริหาร ต่อการระดมเพื่อเลือกใช้ทรัพย์ยากรของตัวบุคคลและทรัพย์ยากรสิ่งแวดล้อม ที่ดำเนินภารกิจดำเนินให้ถึงวัตถุประสงค์ขององค์กรได้สมเร็จ และการบริการทรัพยากรผลสำเร็จคุ้มค่าที่สุด
ข้าพเจ้านายสิวาวุธ สุทธิ ตำแหน่งครู ครูปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มการบริหารบุคคล ประจำโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๑๙ จังหวัดนครศรีธรรมราช ประสบการณ์การบริหารบุคคลตั้งแต่ปี 2547 ถึง 2551 รวม 6 ปี ได้บริหารงานดำเนินการบริหารบุคคลทางการศึกษา ในสถานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการบริหารข้าพเจ้ามุ่งเน้นในการวางแผนในการจัดการในการบริหารบุคคลที่ควบคู่กับการวางแผนบริหารโครงสร้างสถานศึกษาในการบริหารโดยผู้อำนวยการโรงเรียน และคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวคิดของการบริหารบุคคล
การบริหารงานบุคตคลในสถานศึกษา เป็นภารกิจสำคัญที่มุ่งส่งเสริมให้สถานศึกาสามารถปฏิบัติงานตอบสนองภารกิจของสถานศึกษา เพื่อดำเนินการด้านการบริหารงานบุคคลให้เกิดความคล่องตัว อิสระภายใต้กฏหมาย ระเบียบเป็นไปตามหลักธรรมมาภิบาลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนามีความรู้ ความสามารถ มีขวัญกำลังใจ ได้รับการยกกย่องเชิดชูเกียรติมีความมั่นคงและกว้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนเป็นสำคัญ
วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้ดำเนินงานด้านการบริหารบุคคลถูกต้องรวดเร็วเป็นไปตามหลักธรรมมาภิบาล
2. เพื่อส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถและมีจิตสำนึกในการปฏิบัติภารกิจที่รับผิดชอบให้เกิดผลสำเร็จตามหลักบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์
3. เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานเต็มศักยภาพโดยยึดมั่นในระบบวินัย จรรยาบรรณ อย่างมีมา๖รฐานแห่งวิชาชีพ
4. เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกาที่ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานวิชาชีพได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ มีความมั่นคงและความก้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนเป็นสำคัญ
ขอบข่าย
1.การวางแผนอัตรากำลังและการกำหนดตำแหน่ง
2. การสรรหาและการบรรจุและแต่งตั้ง
3. การเสริมสร้างประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ
4.วินัยและการรักษาวินัย
5. การออกจากราชการ
การดำเนินการวางแผนผังการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้รูปแบบการประสานความร่วมมือ และหลักการบริหารอย่างเป็นส่วนร่วม กับการบริการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ดังแผนผังในพื้นฐานการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา “ สร้างความก้าวหน้าทางวิชาชีพ พัฒนาตนยกระดับการจัดการเรียรู้
เพื่อยกคุณภาพของการจัดการศึกษา ”
จากวิสัยทัศน์การบริหารบุคคลนั้น ข้าพเจ้าจะขอกล่าวในส่วนภาระกิจในการขับเคลื่อนการบริหารบนทุนมนุษย์แห่งความสมดุลในการใช้ทรัพย์ยากรองค์กร โดยอาศัยหลักการบริหารที่นำสู่ประสิทธิภาพและความสำเร็จโดยศึกษาหลักการและการได้รับการถ่ายทอดความรู้จากผู้อำนวยการ โดยใชเองค์ประกอบสำคัญการบริหารทรัพยากร 4 ไว้ประการ ดังนี้
1. ตัวบุคคล (Man) 2. เงิน (Money)
3. วัสดุสิ่งของ (Materials) 4. การจัดการ (Management)
ในโอกาสนี้ ข้าพเจ้าจะขอแสดงกระบวนทัศน์ในการดำเนินการบริหารทรัพย์ยากร ที่ใช้หลักสำคัญ ทั้ง 4 ประการที่กล่าวถึงข้างต้น เพื่อสร้างความเข้าใจในแนวคิดกระบวนการดำเนินการของการบริหาร ดังกิจกรรม ที่ขอขยายความล้างนี้
กิจกรรมของการส่งเสริมบุคลที่ข้าพเจ้า ได้ดำเนินการจัดบริหารคุณภาพการบริหารพัฒนาบุคลากรในสังกัด
ด้านตัวบุคคล (Man) ด้านเงิน (Money) ด้านวัสดุสิ่งของ (Materials ด้านการจัดการ (Management)
การส่งเสริมบุคคลในการพัฒนาตนเองโดยคำนึงในลำดับสำคัญเบื้องต้น โดยคำนึงถึง การส่งเสริมด้านโอกาสและองค์ความรู้จากฐานความรู้ประสบการณ์เดิมของครูและบุคลากรในฝ่านงานต่างๆ ตลอดเวลา ในการสร้างความเสมอภาคในตัวบุคคล นำกิจกรรมการนิเทศเพื่อเป็นการกระตุ้นติดตามส่งเสริมประสทธิภาพของการปฏิบัติงานบุคคล ที่สะท้องในการดำเนินกงานในส่วนงานวิชาการ งานบริหารงานทั่วไป งานงบประมาณ ที่เน้นให้ความรู้ความเข้าใจต่อการบริหารความเสี่ยงให้บุคลากรได้ทราบและจัดทำแผนการดำเนินงานไว้เพื่อการตรวจสอบ และติดตามประเมินผล พร้อมทั้งจัดกิจกรรมส่งเสริมองค์ความรู้ โดยให้บุคลากรในสังกัดร่วมกันออกแบบการใช้ทรัพยากร เช่นการทำแผนควบคุมความเสี่ยงหรือควบคุมภายใน ตามแนวทางระเบียบของสำนักงานตรวจเงินแผ่นดิน และดำเนินการกระจายทรัพยากรให้ทัดเทียมและเสมอกันทั้งปริมาณและคุณภาพอย่างมีเหตุและผล ที่จะต้องให้บุคคลในองค์กรที่เกี่ยวข้องนั้น ยอมรับ
ที่จะต้องนำสู่
ส่วนที่1 นำหลักประสิทธิภาพ เพื่อเน้นให้บุคคลตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการใช้ทรัพยากรอย่างจำกัดให้เกิดประโยชน์มากที่สุด จะไม่ว่าเป็น คน เงิน รวมทั้ง วัสดุ โดยสร้างความเข้าใจและนำกระบวนการวงจรคุณภาพกำกับการดำเนินการ โดยการดำเนินการเริ่มจากให้บุคลากรได้เรียนรู้และดำเนินการวางแผน(Planning) ในงานที่เกี่ยวข้องกับตนเอง โดยจัดทำแผนออกมาเป็นรูปแบบโครงการ รวมทั้งกำหนดวิธีการดำเนินงานไว้ล่วงหน้า ซึ่งสามารถสะท้อนออกมาเป็นของการดำเนินงาน
ส่วนที่ 2 ดำเนินการจัดทำแผนการจัดหน่วยงาน (Organizing) ข้าเจ้าได้ร่วมกับฝ่านแผนงานในการขับเคลื่อนและผลักดันในการทำแผนองค์กร โดยเริ่มจากการกำหนดสัดส่วน (การจัดสายงาน) ให้ครอบคลุมผังโครงสร้างเพื่อสนองความต้องการของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๑๙ จังหวัดนครศรีธรรมราช ในแผนยุทธ์ศาสตร์ ปี2552
ส่วนที่3 การจัดตัวบุคคล (Staffing) ในการดำเนินการบริหารด้านกำลังกำลัง ของข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด ข้าพเจ้าได้ดำเนินการเก็บข้อมูลพื้นฐาน เพื่อที่จะนำมาวิเคราะห์ในการกำหนดแนวทางปรับปรุงความสอดคล้องและแผนการพัฒนา ซึ่งจะแบ่งออกเป็นดังนี้
1. ดำเนินการเก็บประมวลข้อมูลและประเมินความพอเพียง ด้านการจัดกำลังครูและจุดด้อยของการขาดกำลังครูวิชาเอกสาขาต่างๆ ในปีต่อไปโดยใช้ข้อมูลปัจจุบันเป็นฐาน เพื่อดำเนินการให้บุคลากรทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการนำเสนอเกี่ยวข้องกับการจัดกำลังคนในฝ่ายตนเอง กำหนดแนวทางจัดจ้างบุคลากรพิเศษดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่ขาดครูผู้สอน เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้บุคลากรในสังกัด เข้าใจว่าฝ่ายบริหารทำเพียงฝ่ายเดียว
2. ดำเนินการประสานงบประมาณ ในการสร้างความหลากหลายต่อความต้องการของผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ
3. สร้างความเข้าใจกับหัวหน้ากลุ่มงาน ในภาวะผู้นำและการวางตนที่ไม่ใช้การสังการเพียงอย่างเดียว
แต่เน้นความเข้าใจว่า หัวหน้าคือผู้ที่มีความคิดกล้าตัดสินใจ เสียสละ และรับผิดชอบในตัวผู้ใต้บังคับบัญชา ทำงานและมีความคิดอ่านรวดเร็ว และอำนวยความสะดวกให้แก่ผ็ใต้บังคับบัญชาอย่างจริงใจ และเสมอภาคกันโดยมาเลือกปฏิบัติ ที่เน้นการประสานบุคคลภายในและภายนอกทุกกิจกรรม และมีการสรุปรายงานนำเสนอบุคลากรทั้งหมดได้รับทราบอย่างโป่รงใส
ทั้งหมดนี้ ข้าพเจ้าได้บรรยายการดำเนินภาระกิจประสบการณ์การบริหารงานทรัพยากรบุคคล ในเบื้องต้นเพื่อเป็นการบอกถึง ลักษระการบริหารจัดการที่มุ่งหวังให้บุคลากรในองค์กรดำเนินภารกิจภายใต้การบริหารที่มีประสิทธิภาพ เพื่อที่สามารถที่จำนำบุคลากรในองค์กรได้ถึงความสำเร็จตามที่บุคคลนั้นมุ่งหวัง
ที่ควบคู่ในความสำเร็จขององค์กร ก็คือโรงเรียนในการดำเนินการจัดให้บริการการศึกษาระดับการศุกษาขั้นพื้นฐาน ที่สนองและบรรลุตามเจตนารมณ์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และฉบับแก้ไขเพื่มเติม พ.ศ. 2545 ในการพัฒนาทรัยากรมนุษย์ ได้ครบวงจรได้อย่างครบถ้วนสมบูรณ์
สภาพปัญหาและวิเคราะห์ปัญหาการบริหารบริหารงานบุคคล
จากการที่ข้าพเจ้าได้บริหารงานบุคคล ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๑๙ จังหวัดนครศรีธรรมราช อาจกล่าวได้ว่าปัจจัยสำคัญ การเกิดปัญหานั้น คือ บุคคล ซึ่งข้าพเจ้าขอยืนยันได้ว่าปัญหาที่ก่อตัวนั้นในการบริหารงานบุคคล ในปัญหาความขัดแย้ง ได้แก่ 1. ปัญหาเจตคติส่วนบุคคล 2. ปัญหาการประสานงาน 3. ปัญหาการสร้างความเข้าใจปฏิบัติงานระหว่างครู กับคณะผู้บริหารโรงเรียน ซึ่งทั้งหมดนี้ ข้าพเจ้าจะขอยกประเด้นตัวอย่างปัญหาและวิธีการแก้ไข ได้ดังนี้
1. ปัญหาเจตคติส่วนบุคคล ขยายความได้ว่า ครูแต่ละคนมีโลกทัศน์ที่มีความแตกต่างด้านความคิดมีความขัดแย้ง ต้นเหตุเกิดจาก ครูกลัวเสียผลประโยชน์ของตนเอง
วิธีทางแก้ไข สร้างความเข้าใจเน้นบุคคล เร่งประสานความสัมพันธ์ และสร้างเงื่อนไขการแก้ไขลดความขัดแย้งระหว่างครูที่มีความขัดแย้งกันให้หมดสิ้นเร็วที่สุดที่จะทำได้ ป้องกันการเกิดซ้ำ
และหารือบุลากรทุกฝ่าย ในการขอรับการปรึกษาเริ่มจากหัวหน้างาน หัวหน้าฝ่าย หาข้อสรุปและประชุมหารือครูทั้งโรงเรียน
2. ปัญหาการประสาน ขยายความได้ว่า ปัญหาการประสานเกิดจาสาเหตุ ของครูมีอัตตาสูง
มีเจตคติว่าตนนั้นเก่ง รู้จริงรู้แท้ ไม่ชอบประสานให้ใครรับรู้
วิธีทางแก้ไข ให้หัวหน้าฝ่ายเป็นผู้ประสานงานให้ในเบื้องต้น และดำเนินการจัดกิจกรรมที่เน้นความสามาคัคีเช่น กิจกรรมกีฬาระหว่างครูกับครู ระหว่างครูกับผู้บริหาร เพื่อจุดประสงค์ในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ในการลดทัศนคติที่ไม่ดีนั้นลดลง อีกด้วย
3. ปัญหาการสร้างความเข้าใจปฏิบัติงานระหว่างครู กับคณะผู้บริหาร
ขยายความได้ว่า ครูกับผู้บริหารบางคนนำความไม่ชอบส่วนตนนำมายุ่งเกี่ยวกับงานและความสัมพันธ์ในการประสานงาน
วิธีการแก้ไข ฝ่ายบุคลากรรีบสร้างความเข้าใจกับครูและผู้บริหารเป็นบุคคล ได้ประสานในการปรับความเข้าใจเฉพาะบุคคล และเฝ้าติดตามสังเกตดำเนินการประสานความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลบที่ขัดแย้งทันที่เมื่อมีกาส
ไม่มีความเห็น