นวัตกรรมพัฒนาทักษะการอ่าน

กิจกรรมค่ายได้เรียนรู้ (2)

ค่ายพัฒนาทักษะการอ่าน สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ โดยหลักการประเมินความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการ และศักยภาพของผู้เรียนซึ่งใช้รูปแบบกิจกรรมกระบวนการที่หลากหลายคือนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ได้ฝึกปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่าน คำประสมสระเสียงยาวชุดที่ 1-9 ใช้แบบประเมินก่อน-หลังเรียนการอ่านคำประสมสระเสียงยาว ผลการประเมินกิจกรรม ชุดที่ 1-9 พบว่า มีคะแนนสูงสุด 8.02  รองลงมา มีคะแนน 7.42 และคะแนนต่ำสุด  6.25 จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน และการสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการใช้กิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ของนักเรียน ครูและผู้บริหาร พบว่า ด้านความพึงพอใจ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับ มากที่สุด สรุปได้ว่าแบบประเมินก่อนเรียน-หลังเรียนและรูปแบบของกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านสามารถพัฒนาทักษะการอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะการอ่าน หลังการเรียน สูงขึ้น รูปแบบของกิจกรรมที่ใช้ในการพัฒนาทักษะการอ่าน สามารถนำไปใช้กับนักเรียนที่มีสภาพปัญหาหรือความบกพร่องที่ใกล้เคียงกัน และควรพัฒนารูปแบบของกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านในระดับที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง

[วิชิต]

ได้แนวคิด ปฏิบัติดีมาก

ปฏบัติได้จริง รูปแบบชัดเจน น่าสนใจมากค่ะ