รูปแบบกระบวนการเรียนรู้ (๑) การจัดการเรียนรู้โดยการไปทัศนศึกษา( Field Trip )
ความหมาย
การจัดการเรียนรู้โดยการไปทัศนศึกษา เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่นำผู้เรียนออกไปศึกษาเรียนรู้ ณ สถานที่ที่เป็นแหล่งความรู้ในเรื่องนั้น ( ซึ่งอยู่นอกสถานที่เรียนกันอยู่โดยปกติ )โดยมีการศึกษาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ในสถานที่นั้นตามกระบวนการหรือวิธีการที่ผู้สอนและผู้เรียนได้ร่วมกันวางแผนไว้ และมีการอภิปรายสรุปผลการเรียนรู้จากข้อมูลที่ได้จากการศึกษาเรียนรู้
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้โดยการไปทัศนศึกษามีขั้นตอนดังนี้
1. ขั้นวางแผน
เป็นขั้นตอนที่ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันเตรียมการก่อนที่จะไปทัศนศึกษา ซึ่งควรประกอบด้วยเรื่องต่อไปนี้
1.1 กำหนดวัตถุประสงค์ของการไปศึกษา
1.2 กำหนดหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา
1.3 กำหนดสถานที่ที่จะไปทัศนศึกษา เมื่อมีการกำหนดวัตถุประสงค์ และหัวข้อหรือเรื่องที่จะศึกษาแล้ว ผู้เรียนควรมีส่วนในการเลือกสถานที่ที่จะไปศึกษา ซึ่งเมื่อมีการกำหนดสถานที่แน่ชัดแล้ว ผู้สอนหรือผู้เรียนบางคนควรจะหาโอกาสไปสำรวจสถานที่นั้นก่อน จะช่วยให้ได้ข้อมูลที่ดีในการวางแผนการเดินทางและการหาความรู้ต่อไป
กำหนดการเดินทาง ได้แก่ โปรแกรมการเดินทางที่มีกำหนดเวลาที่แน่นอน
กำหนดวิธีเดินทาง ได้แก่ ทั้งการติดต่อยานพาหนะ เส้นทาง การเดินทาง
กำหนดค่าใช้จ่าย มีการประมาณการค่าใช้จ่ายในการไปทัศนศึกษาทั้งหมด ซึ่งหากงบประมาณที่เตรียมไว้ไม่เพียงพอ ผู้เรียนอาจจะต้องช่วยออกค่าใช้จ่ายบางส่วนเพิ่มเติม
กำหนดกิจกรรมหรือวิธีการที่จะศึกษา เช่น จะใช้วิธีการสังเกต การจดบันทึก อัดเทป ถ่ายภาพ ถ่ายวิดีทัศน์ สัมภาษณ์ ลงมือปฏิบัติ หรือทดลอง เป็นต้น ซึ่งวิธีการใดจำเป็นต้องใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ ก็จะต้องมีการจัดเตรียมให้เรียบร้อย
กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบ ควรกำหนดและแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบให้ผู้เรียนทุกคนอย่างชัดเจน ควรจัดทำเป็นเอกสารแจกสมาชิกทุกคนให้รับรู้ตรงกัน หรือกรณีผู้สอนแบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม ควรให้โอกาสสมาชิกประชุมปรึกษาหารือกัน เพื่อให้ได้ข้อตกลงร่วมกัน
ติดต่อขออนุญาตผู้บังคับบัญชาที่มีอำนาจอนุญาตตามระเบียบของทางราชการ
ขออนุญาตผู้ปกครองเป็นลายลักษณ์อักษร รวมทั้งการตอบรับจากผู้ปกครองพร้อมค่าใช้จ่ายสมทบ ( ถ้ามี )
ติดต่อสถานที่และวิทยากรหรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่จะไปทัศนศึกษาในจุดต่าง ๆ
ติดต่อเพื่อขอทำประกันอุบัติเหตุในการเดินทางของทุกคน
2. ขั้นการเดินทางไปทัศนศึกษา
เป็นการเดินทางไปทัศนศึกษาตามโปรแกรมที่กำหนดไว้ ซึ่งผู้สอนควรดูแลเอาใจใส่ในเรื่องความปลอดภัย สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและให้คำปรึกษาแนะนำตามความเหมาะสม
3. ขั้นการศึกษาเรียนรู้ในสถานที่หรือแหล่งเรียนรู้
เมื่อเดินทางไปถึงยังสถานที่เป้าหมายแล้ว ผู้สอนควรจัดประชุมผู้เรียนทั้งหมดก่อนที่จะปล่อยให้ผู้เรียนไปศึกษาเรียนรู้ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีการย้ำหรือทบทวนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์ของการศึกษา การเคารพต่อกฎเกณฑ์ กติกาของสถานที่ ความปลอดภัย วิธีการศึกษา การนัดหมายและการตรงต่อเวลา เป็นต้น ผู้สอนคอยสังเกตการณ์ ดูแล ช่วยเหลือให้ผู้เรียนมีการศึกษาเรียนรู้ คอยไต่ถามถึงการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามที่เตรียมไว้เพื่อให้ได้ข้อมูลมากที่สุด
4. ขั้นการเดินทางกลับ
เป็นการเดินทางกลับหลังจากที่ได้ศึกษาเรียนรู้ตามโปรแกรมที่กำหนดไว้ ซึ่งผู้สอนควรจะดูแลเอาใจใส่ในเรื่องความปลอดภัย สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนและให้คำปรึกษาหารือแนะนำตามความเหมาะสม ( ซึ่งในการเดินทางทั้งไปและกลับ หากไม่มีเหตุจำเป็น ไม่ควรจะมีการเดินทางนอนเส้นทางตามที่ได้กำหนดหรือขออนุญาตไว้ ซึ่งอาจเกิดปัญหาขึ้นมาได้ )
5. ขั้นสรุปผลการเรียนรู้
อาจทำได้ดังนี้
การสรุปผลการเรียนรู้ ทำได้หลายวิธี เช่น ให้ผู้เรียนแต่ละคนนำเสนอประสบการณ์และข้อมูลที่ตนได้รับจากการศึกษาจะได้มีการอภิปรายร่วมกันในประเด็นหรือหัวข้อที่สำคัญ มีการสรุปให้ครอบคลุมประเด็นการเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ที่ได้รับ ด้านเจตคติ และด้านทักษะกระบวนการที่ใช้ในการแสวงหาความรู้ เช่น กระบวนการคิด กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เป็นต้น
6. ขั้นประเมินผล
เป็นขั้นที่ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผล เพื่อให้ทราบว่าการไปทัศนศึกษาครั้งนี้มีผลเป็นอย่างไร เช่น บรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่ ปัญหาและอุปสรรคมีอะไรบ้าง ตลอดจนข้อเสนอแนะอื่น ๆ ซึ่งอาจประเมินได้จากการสอบถาม การสังเกต หรือข้อเสนอแนะต่างๆ เป็นต้น
กำลังหาข้อมูล field trip ขอบคุณสำหรับข้อมูลคะ