การดูแลช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการและออทิสติก

เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับออทิสทิก

เกณฑ์การวินิจฉัยโรค

                A:เข้าเกณฑ์ต่อไปนี้ 6 ข้อหรือมากกว่า จากข้อ 1,2 และ 3 โดยต้องมีอย่างน้อย 2 ข้อ จากข้อ 1 และจากข้อ 2 และ 3 อีกหัวข้อละ 1 ข้อ

1. มีคุณลักษณะการเข้าสังคมที่ผิดปกติ

2. มีคุณลักษณะการสื่อสารที่ผิดปกติ

3. มีแบบแผนพฤติกรรม ความสนใจ หรือกิจกรรมที่ซ้ำและลักษณะเป็นเช่นเดิม

B: มีความช้าหรือผิดปกติด้านต่างๆต่อไปนี้ อย่างน้อย 1 ข้อก่อนอายุ 3 ปี

1.ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

2.ภาษาที่ใช้สื่อสารกับสังคม

3.เล่นสมมุติตามจินตนาการ

สาเหตุของโรค

                ไม่ทราบสาเหตุที่แท้จริง แต่ในปัจจุบันมีหลักฐานสนับสนุนน่าจะมีสาเหตุจากการทำงานของสมองที่ผิดปกติ (Brain dysfunction)

อาการและอาการแสดงของโรค

                1.ความผิดปกติด้านการสร้างสัมพันธภาพกับคนอื่น

                    ในช่วง 2-3 ปีแรกของชีวิต  เด็กจะชอบอยู่คนเดียวในห้องหรือบนที่นอน

                     ลักษณะที่ typical คือ ไม่สบตา ถ้ามองก็เป็นแบบมองทะลุผ่านไป ขัดขืนเวลาอุ้มหรือจับต้องตัวเด็ก

                  ในช่วง preschool  ไม่สนใจที่จะมีเพื่อน กระทำกับบุคคลหรือสิ่งมีชีวิตอื่นๆคล้ายกับสิ่งของ ไม่รู้ความแตกต่างระหว่างสิ่งไม่มีชีวิต

                  เมื่อเด็กโตขึ้น  การสบตาอาจดีขึ้น สนใจทำในสิ่งที่ซ้ำซาก

                2.ความผิดปกติทางการใช้ภาษาติดต่อกับบุคคลอื่น

                    มีความสับสนในการใช้คำสรรพนาม

                    มีการใช้คำพูดที่เป็นแบบเฉพาะของเขาเอง

                3.พฤติกรรมทำอะไรซ้ำ หรือมีความสนใจจำกัด

                    คิดหมกหมุ่นหรือสนใจส่วนใดส่วนหนึ่งของสิ่งของ แสดงความคับข้องใจอย่างมาก ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม หรือเรื่องเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

โดยสรุปพบว่า   เด็กออทิสติกมักจะเสียการรับรู้ในการได้ยินและการสัมผัส มากกว่าการเห็นและการได้ยินและได้กลิ่น

การให้ความช่วยเหลือ

                พัฒนาการช่วยเหลือโดยทีมสหวิชาชีพ

                การช่วยเหลือครอบครัว

                การจัดการศึกษาเฉพาะตัว

                แจ้งสิทธิและปกป้องสิทธิเด็ก

                ติดตาม ประเมินผลและให้ความช่วยเหลือเป็นระยะ

แนวทางการช่วยเหลือ

                1.อธิบายให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงโรค

                2.พัฒนาการบำบัดและการฝึกอาชีพ

                3.พฤติกรรมบำบัด

                4.การรักษาด้วยยา

                5.การฝึกพูด

                6.การศึกษา

                7.การรักษาด้านอื่นๆ

เป้าหมายของการรักษา คือการกระตุ้นและฟื้นฟูพัฒนาการด้านต่างๆ ให้ดีขึ้นจนใกล้เคียงกับเด็กปกติมากที่สุดและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

การส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติก

                การช่วยเหลือที่ดีที่สุด คือ การช่วยเหลือเมื่อเด็กอายุน้อย  เวลาที่รอ คือ เวลาที่เสียไป

เทคนิคการช่วยเหลือในการฝึก

                1.ช่วยจับทำ

                2.แตะนำ

                3.เลียนแบบ

                4.ทำตามคำสั่ง

วิธีที่จะนำเด็กออกจากเด็กออกจากโลกของตนเองสู่สังคมในบ้าน

                1.การกระตุ้นประสาทสัมผัสทั้ง 5

                2.การจับมือเด็กให้ทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง

                3.การหันตามเสียงเรียก

                4.การสอนให้เด็กรู้จักตนเองและสมาชิกในครอบครัว

ข้อควรระวัง

                -ไม่เร่งรีบและบังคับเด็กจนเกินไป

                -เด็กออทาติกระดับสติปัญญา

                                -ระยะ 2-3 ปีแรก ไม่ค่อยมีปัญหาอารมณ์ นั่งเรียนได้ พูดน้อย ความจำในบทเรียนดี

                                - ป. 2-3 มักจะเริ่มมีปัญหาเกิดขึ้น ถูกล้อเลียน

                                -เมื่อเรียนสูงขึ้นจะติดตามบทเรียนไม่ทัน ทำให้ท้อทอย

ออทิสติกไม่ได้สร้างความแตกต่าง

แต่เป็นเพราะเด็กทุกคนแตกต่างกัน

เราจึงควรเรียนรู้และเข้าใจ

ในความแตกต่างกันของเด็กแต่ละคน

[manorom hospital]

อ่านข้อ A แล้วไม่เข้าใจ ตกลงเข้าเกณฑ์เป็นอย่างไร กี่ข้อจากกี่ข้อ เปลี่ยนประโยคเด่นกับคำสำคัญให้ครับ แต่ใครบันทึกละเนี่ย / boss

[manorom hospital]

ที่บ้านมีอยู่หนึ่งคน มีแบบแผนพฤติกรรม มีความสนใจซ้ำๆ ชอบอยู่คนเดียว,ชอบซื้อและนั่งดูหัวการ์ตูนมากเป็นมานาน(ที่รู้ๆก็17ปีแล้ว) เข้าข่ายอะไรดี แก้ไขอย่างไรดีคะ ใครบันทึก ช่วยตอบที/วิลาวรรณ์ อิอิ...

[manorom hospital]

ช่วยลงเกณฑ์เพิ่มให้ด้วยค่ะ By Jan