เผยแพร่ผลงานวิชาการ

การเขียนคำคล้องจองโดยใช้บทร้อยกรองของชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อเรื่อง           :      รายงานผลการพัฒนาทักษะการเขียนคำคล้องจองโดยใช้บทร้อยกรอง

                               ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3

ผู้รายงาน        :      นางสาวมะลิ   ถายา

ปีการศึกษา     :      2551

 

 

บทคัดย่อ

                การรายงานผลการพัฒนาครั้งนี้มีจุดประสงค์  เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ก่อนและหลังการเรียน  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านน้ำลอก(รัฐราษฎร์รังสรรค์)  อำเภอทองแสนขัน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1  ปีการศึกษา  2551   จำนวน  22  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย  แบบฝึกอ่านบทร้อยกรอง จำนวน  5  ชุด  ได้แก่  ชุดเล่าเรียนเขียนอ่าน  ชุดคุณธรรมนำไทย  ชุดเศรษฐกิจพอเพียง  ชุดภูมิปัญญาไทย  และชุดเมืองไทยเมืองทอง  รวม  30  แบบฝึก  แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง  จำนวน  30  แบบฝึก  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน  แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนานักเรียน  จำนวน  30  แผน  เพลง  ปริศนาคำทาย  เกม  แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่าที

ผลการศึกษาพบว่า

                1.  ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด  80/80  คือ  82.31/82.73

                2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนภายหลังจากการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองโดยใช้บทร้อยกรองแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  ซึ่งแสดงว่าแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองทำให้นักเรียนมีความรู้เรื่องการเขียนคำคล้องจองเพิ่มขึ้นจริง

                3.  นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจองมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำคล้องจอง  อยู่ในระดับมาก  และมากที่สุด