คำชี้แจง

คำชี้แจง

 

                     1. เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ พื้นฐาน ว 31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร ที่นักเรียนกำลังศึกษาอยู่นี้ นอกจากนักเรียน จะได้รับความรู้เกี่ยวกับสมบัติของสารและการจำแนกสาร แล้วยังมีจุดมุ่งหมาย ให้นักเรียน ได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ต่อไปนี้ ได้แก่

                             1.1 ทักษะการสังเกต

                             1.2 ทักษะการจำแนกประเภท                      

                             1.3 ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล

                            

                     2. เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ พื้นฐาน ว 31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร เล่มนี้ประกอบด้วย

                             2.1 จุดประสงค์ของการเรียนรู้

                             2.2 แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร

                             2.3 แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                             2.4 ใบความรู้ เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร

                             2.5 ใบความรู้ เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                             2.6 กิจกรรมเสริมบทเรียน

                             2.7 แบบฝึกหัดเสริมบทเรียน

                             2.8 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร

                             2.9 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

 

                     3. ในการใช้เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์                      วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว 31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร                        ต้องปฏิบัติตามลำดับขั้นตอน ดังนี้

                             3.1 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร

                                            3.2 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                             3.3 ครูดำเนินการสอนตามลำดับเนื้อหาในเอกสารประกอบการเรียน โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มย่อยศึกษาจากหัวข้อเรื่องให้เข้าใจ แล้วร่วมกันศึกษากิจกรรมเสริมบทเรียนตามลำดับ ต่อจากนั้นให้ทำแบบฝึกหัดเสริมบทเรียนเป็นลำดับไปจนจบ                                                                        

                             3.4 ในขณะที่นักเรียนศึกษาเนื้อหาในเอกสารประกอบการเรียน ครูจะต้องสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน เพื่อเป็นข้อมูลบันทึกคะแนนการประเมินพฤติกรรมรายบุคคล                                                                        

                             3.5 ครูประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนจากการทำกิจกรรมเสริมบทเรียน และ             จากการทำแบบฝึกหัดเสริมบทเรียน บันทึกคะแนนไว้เป็นข้อมูลประกอบการหาค่า E₁

                             3.6 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกสาร

                                            3.7 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 

                             3.8 ครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนทราบทันที แล้วบันทึกผลคะแนนไว้เป็นข้อมูลสำหรับเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเรียน และประกอบการหาค่า E₂

                             3.9 นำข้อมูลคะแนนไปหาค่าเฉลี่ยของ E₁ และ E₂ เพื่อสรุปประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนต่อไป