สมการพยากรณ์
การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice)
“สมการพยากรณ์บั้งไฟพญานาค”
ผลงาน
การพัฒนาทักษะเรื่องความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันระหว่างข้อมูล
โดยวิธีจัดการเรียนการสอนแบบแก้ปัญหา
นางสาวสุภาพร โคตรวิทย์ ตำแหน่ง ครู คศ.1
ปัญหา
นักเรียนขาดทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเรื่องความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันระหว่างข้อมูล
กิจกรรม 1) กำหนดขอบเขตของปัญหาเกี่ยวกับการเกิดบั้งไฟพญานาค
2) ตั้งสมมติฐานการแก้ปัญหา นักเรียนตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการเกิด
บั้งไฟพญานาคในปี พ.ศ. 2551
3) ทดลองและรวบรวมข้อมูล นักเรียนสืบค้นข้อมูลจำนวนบั้งไฟพญานาคที่เกิดขึ้น
ในแต่ละปี โดยการสัมภาษณ์ สืบค้นทางอินเตอร์เนท
4) เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบั้งไฟพญานาค ปัจจัยที่ทำให้เกิดมาก
หรือน้อยในแต่ละปีนำข้อมูลที่ไดมาวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่องความสัมพันธ์เชิง ฟังก์ชันระหว่างข้อมูล
5) สรุปและอภิปรายผลการวิเคราะห์ข้อมูล
สื่อ / นวัตกรรม
ใบกิจกรรมสมการพยากรณ์บั้งไฟพญานาค
แบบสัมภาษณ์ การสืบค้นทางอินเตอร์เน็ต
ผลสำเร็จ
นักเรียนมีทักษะกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
เรื่องความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันระหว่างข้อมูลประยุกต์ใช้
ในชีวิตประจำวัน และส่งเสริมอนุรักษ์ประเพณีท้องถิ่น
มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นตนเองเพิ่มมากขึ้น
ความเห็น (2)
sanukger-zabza
อยากด้ายข้อมูลเกี่ยวกับสมการ+พยากรณ์