การจัดการความรู้เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา

สร้างความตระหนักให้ครูและบุคลากรเห็นความสำคัญในการประกันคุณภาพการศึกษา

ข้อ  2.  ศึกษากรณีศึกษา  แล้วตอบคำถาม

จากคำกล่าวที่ว่า “...ผลการประเมินภายนอกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งหนึ่ง พบว่า มีหลายมาตรฐานและหลายตัวชี้วัด

ที่อยู่ในเกณฑ์ต่ำ  จาการศึกษาถึงสาเหตุและปัญหาพบว่า  ปัญหาส่วนหนึ่งเกิดจาก  ครูและบุคลากรของสถานศึกษาไม่มีความรู้  ความเข้าใจเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา...”

จากกรณีศึกษา  จงตอบคำถามต่อไปนี้

                ข้อคำถาม  หากนักศึกษาเป็นผู้บริหารสถานศึกษาแห่งนี้  นักศึกษาจะดำเนินการจัดการความรู้เรื่อง  การประกันคุณภาพการศึกษา  อย่างไรบ้าง  จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ  และนักศึกษาคิดว่าการดำเนินการจัดการความรู้ดังกล่าวจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษาอย่างไรบ้าง

ข้อ  2.  จากกรณีศึกษา

                การจัดการความรู้  เรื่องการประกันคุณภาพการศึกษา  แก่ครูและบุคลากรในสถานศึกษา

-          สร้างความตระหนักให้ครูและบุคลากรเห็นความสำคัญในการประกันคุณภาพให้ถือเป็นการกิจหน้าที่

        ของทุกคน

-          ประชุมชี้แจง  แจ้งให้ทราบผลประเมิน

-          จัดอบรมให้ความรู้  มาตรฐาน  ตัวชี้วัดและเกณฑ์การประเมิน

-          แต่งตั้งเป็นกรรมการ  มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ

-          วางแผนปฏิบัติงาน  โดยกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา  ลำดับความสำคัญ  กำหนดแนวทางในการดำเนินงาน  ระยะเวลา  งบประมาณ  และผู้รับผิดชอบดำเนินตามแผนที่วางไว้

-          ติดตาม  ตรวจสอบ  เก็บรวบรวมข้อมูล  วิเคราะห์ข้อมูล  และปรับปรุงคุณภาพการประเมิน

-          สรุปผลการประเมินมาพัฒนาและปรับปรุง

 

บรรณานุกรม

วีรยุทธ  ชาตะกาญจน์.  เทคนิคการบริหาร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551

ดร.รุ่งชัชดาพร  เวหะชาติ.  การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ :

           ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยทักษิณ, 2550

กระทรวงศึกษาธิการ. หลักเทคนิคการบริหารและการวางแผน. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา, 2547