รายงานการสร้างและพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่าน

ชื่อเรื่อง                  รายงานการสร้างและพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่าน

                                และการเขียนคำที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป เมื่อมีตัวสะกด   

                        กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 

ผู้ศึกษา                 นางสาลี    สง่า  ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะ  ชำนาญการ

ปีที่พิมพ์              2551

 

บทคัดย่อ

 

                   การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป เมื่อมีตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  วิเคราะห์หาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่าน  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหาดสำราญ  อำเภอหาดสำราญ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตรัง  เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2550  จำนวน 19  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ 1)  หนังสือส่งเสริมการอ่าน   กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 เรื่อง  ประกอบด้วย  เรื่อง  มะเฟืองเด็กดี    สงสารเจ้าทุย   น้องต่ายคนดี  ลุงสีป้าใส  พี่น้องรับรองตา   ศาลาร่วมใจ  และเรื่อง บ้านเนินเชิงเขา  2)  แบบทดสอบทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนหนังสือส่งเสริมการ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1   เรื่องละ  1  ฉบับ  รวมทั้งสิ้น  7  ฉบับ ฉบับละ  10  ข้อ  3)  แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูป เมื่อมีตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่  1   เรื่องละ 1 แบบฝึก  แต่ละแบบฝึกประกอบด้วย 5 กิจกรรม กิจกรรมละ 5 คะแนน รวม 25 คะแนน  4)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสมสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30  ข้อ  5)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  จำนวน  1  ฉบับ   10  ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน  และการทดสอบความแตกต่าง โดยใช้สูตร  t – test  แบบ  Dependent  Sample  6) แผนการ    สอนส่งเสริมการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 จำนวน  18  ชั่วโมง

ผลการศึกษาค้นคว้า  พบว่า

 

                   1.  คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบหลังเรียนหนังสือส่งเสริมการอ่าน นักเรียน      ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหาดสำราญ   มีคะแนนรวมเฉลี่ย  9.44  คิดเป็นร้อยละ 94.44   เมื่อพิจารณาเป็นเรื่อง  พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่  9.21 – 9.68  คิดเป็นร้อยละ  92.11-96.68  เรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย  ดังนี้   เรื่อง ลุงสีป้าใส  มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด   9.68  คิดเป็นร้อยละ  96.84  เรื่อง สงสารเจ้าทุย  มีคะแนนเฉลี่ย 9.63 คิดเป็นร้อยละ  96.32  เรื่อง  ศาลาร่วมใจ   มีคะแนนเฉลี่ย  9.53 คิดเป็นร้อยละ 95.26  เรื่อง มะเฟืองเด็กดี  มีคะแนนเฉลี่ย 9.42  คิดเป็นร้อยละ 94.21  เรื่อง น้องต่ายคนดี  มีคะแนนเฉลี่ย  9.37  คิดเป็นร้อยละ  93.68 เรื่อง  พี่น้องรับรองตา  มีค่าเฉลี่ย 9.26  คิดเป็นร้อยละ 92.63 และเรื่อง บ้านเนินเชิงเขา  มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด  9.21  คิดเป็นร้อยละ  92.11  ตามลำดับ  ผลต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนกับหลัง  เท่ากับ  4.88  คิดเป็นร้อยละ  48.80

                   2.  คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนจากการทำกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสมสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้ง  7  แบบฝึก มีคะแนนรวมเฉลี่ย 23.26  คิดเป็นร้อยละ 93.02  เมื่อพิจารณาเป็นรายแบบฝึก พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ 22.95 – 23.47  คิดเป็นร้อยละ  91.79-93.89  โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ย จากมากไปหาน้อย  ดังนี้  พี่น้องรับรองตา (สระโ – ะ)   มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด 23.47  คิดเป็นร้อยละ 93.89 มะเฟืองเด็กดี (สระเ – อ,  เ –ย)  มีคะแนนเฉลี่ย 23.42  คิดเป็นร้อยละ 93.68  ลุงสีป้าใส (สระ เ -  ะ)  มีคะแนนเฉลี่ย  23.32  คิดเป็นร้อยละ 93.26  ศาลาร่วมใจ  (สระ – ว)  มีคะแนนเฉลี่ย 23.26  คิดเป็นร้อยละ  93.05  สงสารเจ้าทุย (สระ – ะ)  มีคะแนนเฉลี่ย  23.21  คิดเป็นร้อยละ  92.84  น้องต่ายคนดี (สระ เ -  ะ)   มีคะแนนเฉลี่ย  23.16  คิดเป็นร้อยละ  92.63  และบ้านเนินเชิงเขา     (สระ เ - อ)  มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด 22.95 คิดเป็นร้อยละ  91.79  ตามลำดับ

                   3.  คะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหาดสำราญ  มีคะแนนรวมเฉลี่ย  28.05 คิดเป็นร้อยละ  93.51  ส่วนคะแนนทดสอบก่อนเรียนมีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ  14.11  คิดเป็นร้อยละ  47.02  และผลต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนกับหลังเรียน  มีคะแนนรวมเฉลี่ย  เท่ากับ  13.95  คิดเป็นร้อยละ  46.49 

4.  หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสมสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 ทุกเรื่อง ดังนี้  เรื่อง  มะเฟืองเด็กดี  มีประสิทธิภาพ  93.68/94.21 เรื่อง สงสารเจ้าทุย มีประสิทธิภาพ 92.84/96.32 เรื่อง  น้องต่ายคนดี  มีประสิทธิภาพ 92.63/96.68  เรื่อง ลุงสีป้าใสมี  มีประสิทธิภาพ 93.26/96.84  เรื่อง พี่น้องรับรองตา  มีประสิทธิภาพ 93.89/92.63  เรื่อง  ศาลาร่วมใจ มีประสิทธิภาพ  93.05/95.26 และเรื่อง  บ้านเนินเชิงเขา

มีประสิทธิภาพ  91.79/92.11

                   5.  ค่าดัชนีประสิทธิผล (The Effectiveness Index :  E.I)  ส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีสระประสม สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของทุกเรื่อง มีค่าดัชนีประสิทธิผล  (The  Effectiveness  Index)  มากกว่า  0.50 หรือร้อยละ 50 ทุกเรื่อง เรียงลำดับค่าดัชนีประสิทธิผลจากมากไปหาน้อย  ดังนี้ เรื่อง ลุงใสป้าสี  มีค่าดัชนีประสิทธิผลสูงสุด  0.9434 เรื่อง สงสารเจ้าทุย  มีค่าดัชนีประสิทธิผล  0.9369   เรื่อง ศาลาร่วมใจ  มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.9053มะเฟืองเด็กดี   มีค่าดัชนีประสิทธิผล  0.8922 เรื่อง น้องต่ายคนดี มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.8846 เรื่อง บ้านเนินเชิงเขา มีค่าดัชนีประสิทธิผล  0.8611   เรื่อง พี่น้องรับรองตา มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.8557   ตามลำดับ

                   6.  ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนจากแบบทดสอบก่อนเรียนกับหลังเรียนหนังสือส่งเสริมการอ่าน คำที่มีสระประสมสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01  ทุกเรื่อง   โดยมีค่า  t  เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย  ดังนี้      เรื่อง ศาลาร่วมใจ  มีค่า  t  สูงสุด เท่ากับ  29.10 เรื่องมะเฟืองเด็กดี   มีค่า  t  เท่ากับ 21.97             เรื่อง พี่น้องรับรองตา   มีค่า  t  เท่ากับ  21.86  เรื่อง น้องต่ายคนดี  มีค่า t เท่ากับ  21.14   เรื่อง บ้านเนินเชิงเขา  มีค่า t เท่ากับ  20.91   เรื่อง ลุงสีป้าใส  มีค่า t เท่ากับ  19.73 และเรื่อง สงสาร

เจ้าทุย มีค่า  t  ต่ำสุดเท่ากับ  18.76  ตามลำดับ

 

                   จากการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ สรุปได้ว่าหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีสระประสม  สระเปลี่ยนรูป และสระลดรูปเมื่อมีตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างและพัฒนาขึ้นมีคุณภาพ และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานเมื่อนำไปใช้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน  อีกทั้งนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอีกด้วย