วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการบริหาร
เรื่อง บริหารแบบร่วมใจด้วยสี่แนวคิดพิชิตคุณภาพการศึกษา
หลักการและวิธีการใช้ “ใช้ใจนำ” 4 ด้าน ได้แก่
1. ใจศรัทธา
2. ใจอาสาพากเพียร
3. ใจเรียนให้เข้าใจงาน
4. ใจประสานสัมพันธ์ในการปรับปรุงและพัฒนางาน
การนำไปใช้
ขั้นตอนการนำไปใช้ มีดังนี้
ขั้นที่ 1 ทำงานด้วยใจ ใจศรัทธานั้น มีการดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือ
ขั้นตอนที่ 1 สถานศึกษาใช้การปลุกกระแสจิตเพื่อสร้างความตระหนักให้กับครูและบุคลากรโดยให้เขาได้ตระหนักว่าจะต้องทำงานงานด้วยใจรัก ใจศรัทธาต่องานที่ตนได้รับมอบหมายเท่านั้น งานจึงสำเร็จผลตามที่ตนคาดหวังเอาไว้
ขั้นตอนที่ 2 สถานศึกษาสร้างความตระหนักให้กับครูและบุคลากรได้รับรู้ว่า งานคือ
เกียรติยศ ดังนั้น ผู้ทำงาน คือผู้มีเกียรติยศ การที่จะได้เกียรติยศนั้นมา ต้องทำงานด้วยความรับผิดชอบต่อหน้าที่ รักงานเหมือนชีวิต
ขั้นตอนที่ 3 สถานศึกษาให้ครูและบุคลากรได้เกิดการอาสางาน เมื่อบุคลากรได้เกิดความ
ตระหนักในภารกิจของงานที่จะต้องรับผิดชอบร่วมกันในสถานศึกษาแล้ว จะต้องมีการกำหนดให้ครูและบุคลากรได้ร่วมกันอาสาที่จะทำงานให้ประสบผลสำเร็จ โดยใช้หลักการร่วมด้วยช่วยกันตามระบบPDCA ร่วมกันวางแผน ร่วมกันดำเนินงาน ร่วมกันตรวจสอบ และร่วมกันปรับปรุง
ขั้นที่ 2 ใช้ความพากเพียร ใจอาสาพากเพียร นั้น มี 2 ขั้นตอน คือ
ขั้นตอนที่ 1 เพียรพยายามให้ผู้บริหารสถานศึกษาได้ดำเนินงานหรือปฏิบัติกิจกรรมการบริหารงานในโรงเรียนตามรายการกิจกรรม ดังต่อไปนี้
1. บริหารสถานศึกษาโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน (School based Management)
บริหารงานแบบให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วม เอานักเรียนเป็นตัวตั้ง (เป้าหมายหลัก)
ครูเป็นตัวคูณ (ตัวเร่งหรือก่อผลทวีคูณ) และผู้บริหารเป็นตัวหาร (ร่วมรับผิดชอบทุกเรื่อง)
2. ผู้บริหารงานหรือตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับ
การพัฒนาของบุคลากร ผู้เรียน และชุมชนอยู่เสมอ
3. ผู้บริหารมุ่งมั่นพัฒนาผู้ร่วมงานให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มศักยภาพ และเต็มความสามารถและเต็มใจ
4. ผู้บริหารมุ่งพัฒนาแผนงานขององค์การให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง และเป็นรูปธรรม
5. ผู้บริหารพัฒนาและใช้นวัตกรรมการบริหารจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลำดับ
6. ผู้บริหารบริหารงานโดยเน้นผลถาวรที่เกิดกับครูและผู้เรียน
7. ผู้บริหารรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างเป็นระบบครบวงจร
8. ผู้บริหารปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่บุคลากร เพราะตัวอย่างที่ดีย่อมมีค่า
มากกว่าคำสอน
9. ผู้บริหารร่วมมือกับชุมชนและหน่วยงานอื่นอย่างสร้างสรรค์เพื่อการมีส่วนร่วมใน
การพัฒนาสถานศึกษา
10. ผู้บริหารแสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนาสถานศึกษา
11. ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ และเสริมสร้างความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีแก่ครูและบุคลากร
12. สรรสร้างองค์กรให้สามารถพัฒนาได้ทุกสถานการณ์
ขั้นตอนที่ 2 เพียรพยายามให้ครูและบุคลากรทำงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู 12 ด้าน คือ
1. เน้นการเรียนการสอนโดยการปฏิบัติจริง
2. อิงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพของแต่ละคน
4. อุทิศตนและทุ่มเทพัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้จริงกับผู้เรียน
5. เพียรพยายามสรรสร้างพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและส่งผลต่อ
การเรียนรู้อย่างรวดเร็วของผู้เรียนเป็นสำคัญ
6. สรรสร้างกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนในทุกด้าน
7. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบครบวงจร
8. เน้นสอนคุณธรรม จริยธรรมโดยการทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี
9. มีการร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน
10. ใช้วิทยากรภายนอกชุมชนอย่างสร้างสรรค์
11. เลือกสรรหาข้อมูลข่าวสาร และใช้ข้อมูลข่าวสารทันสมัยในการพัฒนาผู้เรียน
12. เพียรพยายามให้ครูและบุคลากรได้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์
ไม่จำกัดเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น โดยถือว่า การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ในทุกสถานที่
ขั้นที่ 3 ใจเรียนให้เข้าใจงาน ใจเรียนให้เข้าใจงาน มีวิธีการดำเนินการดังนี้
ขั้นที่ 1 เรียนให้เกิดความรู้ความจำในงาน โดยสถานศึกษาส่งเสริมให้ครูได้ใช้
เทคโนโลยีในการสืบค้นหาความรู้อยู่เสมอ เช่น สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต สืบค้นข้อมูลจาก
หนังสือพิมพ์ วารสาร และสื่ออื่น ๆ แล้วนำความรู้มาจัดไว้เป็นหมวดหมู่เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอน
ขั้นที่ 2 เรียนให้เกิดความเข้าใจในการปฏิบัติงาน โดยเน้นการประยุกต์หรือการ
บูรณาการในการทำงาน สามารถเชื่อมโยงงานต่าง ๆ ให้เข้าด้วยกันได้
ขั้นที่ 3 เรียนให้สามารถเกิดทักษะในการนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานต่อไป
ขั้นที่ 4 เรียนให้เกิดทักษะการวิเคราะห์งานของตนเองได้
ขั้นที่ 5 เรียนให้เกิดการสังเคราะห์งานเองได้
ขั้นที่ 6 เรียนให้เข้าใจในการประเมินค่าของงานที่ตนเองทำ
ขั้นที่ 4 ใจประสานสัมพันธ์ในการปรับปรุงพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้น มี ขั้นตอนปฏิบัติ ดังนี้
ขั้นที่ 1 สร้างสรรค์ความสามัคคี และความเป็นเอกภาพของบุคลากรภายในสถานศึกษา
ขั้นที่ 2 พัฒนางานในโรงเรียนโดยใช้รูปแบบกระบวนการพัฒนางานเชิงระบบ คือ
1. สร้างความตระหนักว่าต้องมีการปรับปรุงพัฒนา
2. วิเคราะห์หาจุดเด่นจุดด้อยในการปรับปรุงพัฒนา
3. แสวงหาวิธีใหม่แนวทางใหม่ ๆ ในการปรับปรุงพัฒนา
4. ลงมือนำพาปฏิบัติกิจกรรมในการปรับปรุงพัฒนา
5. ตรวจสอบผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงานที่ได้ปรับปรุงพัฒนางานแล้ว
6. สร้างความภาคภูมิใจในผลงานที่ได้ปรับปรุงพัฒนาแล้ว
จาก ...วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการบริหาร
เรื่อง บริหารแบบร่วมใจด้วยสี่แนวคิดพิชิตคุณภาพการศึกษา
โดย โรงเรียนบ้านกุดจิก (รัชชุศิริอนุกูล) อำเภอสูงเนิน จังหวัดนครราชสีมา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 4
ไม่มีความเห็น