จุดมุ่งหมายของกิจกรรม
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสรุปความ แปลความ ตีความ และความรู้ที่ได้ไปใช้ในประจำวัน
สื่อ ๑.ปริศนาสำนวนสุภาษิต จำนวน ๑ ชุด สำหรับครูอ่าน ดูตัวอย่างจาก http://gotoknow.org/blog/tip-poem/219334
๒.ตารางคะแนน ครูเขียนบนกระดานตามแบบ
100 |
100 |
100 |
100 |
200 |
200 |
200 |
200 |
300 |
300 |
300 |
300 |
400 |
400 |
400 |
400 |
500 |
500 |
500 |
500 |
กลุ่มนักเรียนที่ร่วมกิจกรรม ม.๑ ม.๒
รูปแบบ เกม
การนำไปใช้ กิจกรรม นำเข้าสู่บทเรียนเรื่องโคลงสุภาษิต
วิธีการ
๑. แบ่งกลุ่มนักเรียนตามแถวที่นั่ง เช่นห้องละ ๔ แถว
๒. ครูเขียนตารางคะแนน แล้วแจ้งกติกา
- นักเรียนแต่ละแถวจะเลือกคะแนนสำหรับคำถามที่จะตอบ โดยเริ่มจาก ๑๐๐ – ๕๐๐ ตามลำดับ
- แถวที่ ๑ จะเริ่มก่อน แถว ๑ จะเริ่มจาก ๑๐๐ คะแนนแรก ครูเลือกปริศนาที่ง่าย ๆ พอกับระดับคะแนนก่อน หากตอบได้แถวที่ ๑จะได้ ๑๐๐ คะแนน ครูทำเครื่องหมายไว้เช่น
1)100 |
3)100 |
100 |
100 |
4)200 |
200 |
200 |
200 |
300 |
300 |
300 |
300 |
400 |
400 |
400 |
400 |
500 |
500 |
500 |
500 |
- แถวที่ ๒ เล่น แถวที่ ๒ จะมีสิทธิเลือกว่าจะเลือกตอบปริศนาข้อละ ๑๐๐ หรือ๒๐๐ หากเลือก ๒๐๐ ครูก็ใช้ปริศนาข้อที่ยากกว่าข้อ ๑๐๐ หาก แถว ๒ ตอบผิดแถวอื่นมีสิทธิยกมือตอบ สมมุติว่าแถว ๔ ตอบได้ แถว จะได้คะแนน ๒๐๐ นี้ไป ครูทำเครื่องหมายไว้เช่นเดิม
- แถวที่ ๓ เล่น แถวที่ ๓ จะมีสิทธิเลือกว่าจะเลือกตอบปริศนาที่มีคะแนน ๑๐๐ หรือ ๓๐๐ คะแนน หากแถว ๓ เลือกปริศนาที่ง่ายก็คือ ๑๐๐ คะแนน และตอบถูก ครูก็ทำเครื่องหมายในตารางไว้อีก
- แถวที่ ๔ เล่นแถวที่ ๔ มีสิทธิ เลือก ๑๐๐ หรือ๒๐๐ หรือ๓๐๐ คะแนน ครูก็เลือกปริศนาที่เหมาะกับค่าคะแนนที่เขาเลือก หากเขาตอบถูกก็ทำเครื่องหมายไว้ตามตาราง
1)100 |
3)100 |
2)100 |
100 |
4)200 |
1)200 |
200 |
200 |
300 |
300 |
300 |
300 |
400 |
400 |
400 |
400 |
500 |
500 |
500 |
500 |
- แถวที่ ๑ เล่น แถว๑ จะมีสิทธิเลือก คะแนน ๑๐๐ หรือ๒๐๐ หรือ๓๐๐ คะแนน หากเขาเลือก ๓๐๐ แล้วตอบผิด ก็ให้แถวอื่นที่ยกมือก่อนตอบ คะแนนก็เป็นของแถวนั้นไปเรื่อย ๆ จนคะแนนหมด รวมคะแนนรอบที่ ๑ และรอบที่ ๒ใหม่ โดยถามจากแถว ๔ แถว ๓ แถว ๒ และแถว ๑ ไปตามลำดับ
ข้อเสนอแนะ
ครูอ่านปริศนาทีละข้อ โดยเลือกตามความยากง่าย หากเห็นว่ายากไปก็อธิบายความหมายหรืออธิบายเพิ่มเติมว่า สุภาษิตนี้มักนำไปใช้ในโอกาสใด
การต่อยอดความรู้
ให้นักเรียนไปอ่านสำนวนสุภาษิตไว้ล่วงหน้าเพื่อจะได้เล่นในโอกาสต่อไป
คอยอ่านตอนที่ ๒ คิดเพื่ออ่าน
ความดีงามใดๆ ของบันทึกนี้ขอมอบเป็นเครื่องบูชาพระคุณของคุณพ่อคุณแม่และครูบาอาจารย์
|
สวัสคึรับคุณครู... ภาทิพ
ขอบคุณมากครับผมจะเตรียมไว้ให้นักเรียนใช้ในภาคเรียนต่อไป เป็นประโยชน์จริงๆ
ท. ณเมืองกาฬ
สวัสดีค่ะ ครูทรงศักดิ์ ยินดีที่ได้ต้อนรับสมาชิกครูภาษาไทยเข้าร่วมอุดมการณ์เดียวกันอีกท่านหนึ่ง ขอบคุณที่ได้มีโอกาสร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
หวัดดีครับ
วันที่ 19 เม.ย 52 จะมีการสอบแข่งขัน
สอบที่ศูนย์ฝึกอบรมดำรวจภูธรภาค 8
ต้องสอบ..ภาษาไทย...ด้วย..
เนื้อหาที่จะใช้สอบมีดังนี้
1.ความเข้าใจภาษา:การอ่านและทำความเข้าใจบทความ หรือข้อความที่กำหนดไว้แล้วตอบคำถามรวมถึงการสรุปและตีความด้วย
2.การใช้ภาษา
- การเลือกใช้กลุ่มคำ
- การเขียนประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา
- การเรียงข้อความ
แค่นี้แหละครับ เผื่อจะได้ข้อชี้แนะ จากผู้ชำนาญการ
เป็นประโยชน์มากๆเลย จะนำไปดัดแปลงใช้กับวิชาสังคมบ้างนะคะ
แอบนำสมองของครูมาใช้ในการเรียนการสอนนานแล้วไม่เคยขอบคุณเลย คราวนี้ขอขอบพระคุณอย่างสูงไว้ ณ โอกาสนี้
สวัสดีค่ะครูภาทิพขอโทษคุณช้าง และครูติ่งด้วยค่ะ ที่หลงลืมบันทึกนี้ไปไม่ได้เข้ามาดูเลย
สวัสดีค่ะครู ปิยภัสสร์ จิตร์โคกกรวด เพราะมีคนมาแอบเอาสมองครูภาทิพไปนี่เอง มิน่าล่ะครูภาทิพถึงได้ปวดหัวบ่อยๆ (:
ด้วยความยินดีค่ะ
ขอขอบคุณ"ครูภาทิพ"กะพริบอักษร สืบสุนทรเรียงร้อยถ้อยศาสตร์ศิลป์
เสียสละวิริยะเป็นอาจิณ ดั่งเสียงพิณบรรเลงเพลงอำไพ
ทั้งเพื่อนครูหมู่ศิษย์ได้คิดวิเคราะห์ เลือกจำเพาะตามถนัดฝึกหัดได้
"ภาษาไทยภาษาทอง"สมองไว สื่อถึงความเป็นไทยไม่ผันแปร
กลั่นอักษราคารวะ"ครูภาทิพ" จงเป็นดาวระยิบเคียงดวงแข
ส่องสว่างกลางปัญญาสุดตาแล กระจ่างแม้ในคืนแรมแซมแทนเดือน...
อาราธนาคุณพระศรีรัตนตรัยและสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่มีในโลกปกป้องคุ้มครองครูภาทิพและครอบครัวสุขภาพแข็งแรงมีความสุขยิ่งๆนะครับ
สวัสดีค่ะ คุณเรียวไผ่ กราบขอโทษด้วยที่หลงตอบบันทึกนี้ไป ทิ้งไว้เป็นปีเลย
ขอบคุณสำหรับกลอนที่มอบมา
สวัสดีค่ะ นายปิยภัสสร์ จิตร์โคกกรวด [IP: 182.53.103.242]
ขอบพระคุณสำหรับพรที่มอบให้ ขอให้พรนี้กลับไปหาคุณทบเท่าพันทวีค่ะ
มาเอาไปใช้ประโยชน์