วิธีการดำเนินการพัฒนา
การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง (แสง ช่วงสุวนิช) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต 1 ผู้ศึกษาได้ดำเนินตามลำดับดังนี้
1. กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนา
2. ตัวแปรที่ศึกษา
3. วิธีการศึกษา
4. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
5. การพัฒนาคุณภาพเครื่องมือ
6. ระยะเวลา
7. วิธีดำเนินการ
8. การวิเคราะห์ข้อมูล
9. สถิติที่ใช้
กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนา
กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD ) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง ( แสง ช่วงสุวนิช ) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 42 คน ชาย 24 คน หญิง 18 คน
ตัวแปรที่ศึกษา
การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง (แสง สุวนิช) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรีเขต 1 ผู้ศึกษาได้กำหนดตัวแปรในการศึกษา 2550 ดังนี้
ตัวแปรต้นประกอบด้วย
1. ชุดฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรอง โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD) จำนวน 20 ชุด
2. แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์ด้วยบทร้อยกรอง โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD) จำนวน 20 แผน
64
ตัวแปรตามหรือตัวแปรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้
1. ความสามารถในการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง จำนวน 20 เรื่อง ประกอบด้วยพยัญชนะ สระวรรณยุกต์ และตัวสะกด
2. พัฒนาการของพฤติกรรมกลุ่มจากการเรียน โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD) หรือกระบวนการกลุ่ม ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย
วิธีการศึกษา
การพัฒนาความสามารถในการการอ่านออกเสียงด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD ) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง ( แสง ช่วงสุวนิช ) สำนักเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรีเขต 1 ครั้งนี้ผู้ศึกษา โดยวิธีการวิจัยกึ่งทดลอง ( QUASI – experimental Rereads ) แบบOne group Pre – Tart
Post- Daring ดังนี้
O1 |
X1 |
O2 |
การแทนค่า
O1 แทน 1. การทดสอบความสามารถการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองก่อนเรียน
2. การทดสอบพฤติกรรมกลุ่มและกระบวนการกลุ่ม ก่อนเรียน
X1 แทน การฝึกทักษะตามแผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการอ่านคำศัพท์จากบท
ร้อยกรองด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่ม
คละผลสัมฤทธิ์ ( STAD)
O2 แทน 1. การทดสอบความสามารถการอ่านคำศัพท์ด้วยบทร้อยกรอง หลังเรียน
2. การทดสอบพฤติกรรมกลุ่มและกระบวนการกลุ่ม หลังเรียน
65
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD) ผู้ศึกษาได้จัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ดังนี้
1. เครื่องมือที่ใช้พัฒนาความสามารถในการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการ เรียน แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) ประกอบด้วย
1.1 เครื่องมือที่ใช้พัฒนาความสามารถการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง
จำนวน 20 ชุด ดังนี้
1.1.1 พยัญชนะ
- เรื่องผัก
- เรื่องสัตว์
- เรื่องดอกไม้
- เรื่องผลไม้
1.1.2 สระ
- เรื่องการแต่งกาย
- เรื่องผลไม้
- เรื่องเครื่องใช้ในครัว
- เรื่องใช้ไฟฟ้า
1.1.3 วรรณยุกต์
- เรื่องผลไม้
- เรื่องกีฬา
- เรื่องสัตว์
- เรื่องดอกไม้
1.1.4 ตัวสะกด
- เรื่องผลไม้
- เรื่องขนมไทย
- เรื่องต้นไม้
- เรื่องดอกไม้
- เรื่องผัก
- อาหารคาว
- เรื่องเครื่องใช้ในครัว
- เครื่องมือช่าง
666
2. เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการรู้แบบแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) คือกระบวนการกลุ่ม
2.1 แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน 5 แผน
2.1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองพยัญชนะโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน 1 แผน 4 เรื่องได้แก่ เรื่องผัก สัตว์ ดอกไม้และผลไม้
2.1.2 แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง สระโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน 1 แผน เรื่องการแต่งกาย ใช้ผลไม้ เครื่องใช้ในครัวเรือนและเครื่องใช้ไฟฟ้า
2.1.3 แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองวรรณยุกต์โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน 1 แผน เรื่องผลไม้ กีฬา สัตว์ และดอกไม้
2.1.4 แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองตัวสะกด โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน 2 แผน เรื่องผลไม้ ขนมไทย ต้นไม้ ดอกไม้ ผัก อาหารคาว เครื่องใช้ในครัวเรือน และเครื่องมือช่าง
2.2 แผนกิจกรรมประเมินพฤติกรรมกลุ่ม&nb
ไม่มีความเห็น