รายงานการวิจัย
เรื่อง .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
ชื่อ..............................................................สกุล.............................................
โรงเรียน.................................................................................อำเภอ..........................
จังหวัด................................................. เขตพื้นที่การศึกษา..................................
ปีการศึกษา ...............................
บทที่ 1
บทนำ
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
ความสำคัญของเรื่องที่ศึกษา
หลักการจัดการเรียนการสอนตาม พ.ร.บ.
หลักการจัดการเรียนการสอนของนักการศึกษา
หลักการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร 2544
หลักการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระ ................................................................................
สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระ
สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิชา ..................................................................................
ระดับชั้น ............................................................................
สภาพปัญหาที่สำคัญที่สุดคือ .......................................................................................................
ซึ่งมีสาเหตุมาจาก
ปัญหาดังกล่าวจะส่งผลกระทบต่อนักเรียน ............................................................................
แนวทางในการแก้ปัญหา ...................................................................................มีหลายแนวทาง
เช่น
แต่แนวทางที่ผู้วิจัยได้พิจารณาแล้วเห็นว่าเหมาะสมกับปัญหา และเหมาะสมกับนักเรียนที่สุด
คือ ...........................................................................................................................................
เพราะ .....................................................................................................................................
ข้าพเจ้าจึงได้ทำการวิจัยในเรื่อง ...................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................กับ
นักเรียน ระดับชั้น ................................................. โรงเรียน ....................................................
ปีการศึกษา ..................................................
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
คำถามการวิจัย
1. นวัตกรรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์หรือไม่
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังจากใช้.........(นวัตกรรม)สูงขึ้นหรือไม่
3. ทักษะ....................... ของนักเรียนหลังจากได้รับการพัฒนาโดย.........(นวัตกรรม) อยู่ในระดับใด
4. ความพึงพอใจ....................... ของนักเรียนหลังจากได้รับการพัฒนาโดย.........(นวัตกรรม) อยู่ในระดับใด
สมมติฐานการวิจัย
1. …................................................................................................. มีประสิทธิภาพเท่ากับหรือสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. นักเรียนที่ผ่านการเรียนโดย.....................................................................................................จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา.........................................................................................................เรื่อง....................................................................................................................หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. นักเรียนที่ผ่านการเรียนโดย....................................................................................................จะมีทักษะ....................................................................................................................ในระดับดี
4. นักเรียนที่ผ่านการเรียนโดย.....................................................................................................จะมีความพึงพอใจต่อ........................................................................................................ในระดับมาก
ขอบเขตของการวิจัย
ในการวิจัยเรื่อง.............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ผู้วิจัยได้กำหนดขอบเขตของการวิจัยไว้ดังนี้
1. ขอบเขตด้านเนื้อหา
เนื้อหาในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ........................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ประชากร/ กลุ่มตัวอย่าง
2.1 ประชากร คือ นักเรียนชั้น.........................................................................................
โรงเรียน...............................................................................ที่เรียนวิชา.....................................................
ปีการศึกษา.................................... จำนวน ................ คน
2.2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้น................................................................................
โรงเรียน...............................................................................ที่เรียนวิชา.....................................................
ปีการศึกษา.................................... จำนวน ................ คน ซึ่งได้มาโดย...................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. ตัวแปรที่ศึกษา
3.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ .....................................................................................................
3.2 ตัวแปรตาม ได้แก่
3.2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ....................................................................
3.2.2 ทักษะ .....................................................................................................
3.2.3 ความพึงพอใจต่อ ...................................................................................
นิยามศัพท์เฉพาะ
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง ผลการเรียนวิชา................................................................ เรื่อง...............................................................................................ของนักเรียนชั้น.................................. ที่ผ่านการเรียนโดย........................................................................................... ซึ่งได้มาโดยการทดสอบ
2. ทักษะ ..................................................................... หมายถึง ...............................................
...................................................................................................................................................................
3. ความพึงพอใจ หมายถึง .........................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. การจัดการเรียนการสอน หมายถึง กระบวนการในการจัดการเรียนรู้วิชา ............................. เรื่อง .......................................................................................................................................................... ที่ใช้...........................................................................................................................................................
5. (นวัตกรรม) ............................................................. หมายถึง ...............................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
6. นักเรียน หมายถึง ผู้เรียนโรงเรียน.......................................................................................... ชั้น............................................................ ปีการศึกษา ........................................... มีเรียนวิชา................ ...................................................... เรื่อง ...................................................................................................
โดย...........................................................................................................................................................
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ได้แนวทางในการจัดการเรียนรู้วิชา ....................................................................................... โดย............................................................................................................................................................
2. ค้นพบรูปแบบการวิจัยในการพัฒนา ..................................................................................... วิชา.........................................................................................ของนักเรียน...............................................
3. ได้แนวทางในการพัฒนาประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูที่ทำการสอนวิชา............ ......................................................................................ระดับชั้น..............................................................
บทที่ 2
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ในการวิจัยเรื่อง ............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้ตาม พ.ร.บ. 2542
2. การจัดการเรียนตามแนวคิดของนักการศึกษา
3. การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร 2544
4. หลักสูตรกลุ่มสาระ..................................................................................................................
5. การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระ ....................................................................................................
6. .............................................................................................................................(นวัตกรรม)
6.1 หลักการแนวคิดเกี่ยวกับ..............(นวัตกรรม)
6.2 องค์ประกอบ
6.3 กระบวนการ ...................................................
6.4 ประโยชน์
7. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
7.1 ลักษณะ
7.2 การจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์
8. ทักษะ .....................................................................................................................................
8.1 ความหมาย แนวคิด
8.2 องค์ประกอบ
8.3 การส่งเสริมและพัฒนา............................................................................................
8.4 การวัด .....................................................................................................................
9. ความพึงพอใจ
9.1 ความหมาย ..............................................................................................................
9.2 ลักษณะ ...................................................................................................................
9.3 องค์ประกอบ ...........................................................................................................
9.4 การส่งเสริมพัฒนา...................................................................................................
9.5 การประเมิน ...........................................................................................................
10. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
10.1 งานวิจัยในประเทศ
10.2 งานวิจัยต่างประเทศ
(ในการค้นคว้าเอกสารในบทที่ 2 อย่างน้อยควรมีเอกสารที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรต้นหรือนวัตกรรมที่ใช้และตัวแปรตามหรือสิ่งที่ต้องการศึกษา และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง)
บทที่ 3
วิธีการดำเนินการ
ในการทำวิจัยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้........................................................................... ............................................................................... วิชา............................................................................ เรื่อง........................................................................................................................................................... ของนักเรียนระดับชั้น................................................ โรงเรียน................................................................. ผู้วิจัยได้ดำเนินการตามลำดับดังนี้
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. แบบแผนการวิจัย
3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
4. การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
5. วิธีดำเนินการทดลองและการเก็บรวบรวมข้อมูล
6. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
7. เกณฑ์การแปลความหมายคะแนน
ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
1. ประชากร คือ นักเรียนชั้น........................................................................................................
โรงเรียน...............................................................................ที่เรียนวิชา.....................................................
ปีการศึกษา.................................... จำนวน ................ คน
2. กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้น .................................. โรงเรียน..............................................
............................. ที่เรียนวิชา......................................................................... ในปีการศึกษา ................
จำนวน .................... คน ซึ่งได้มาโดย .....................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
แบบแผนการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ กลุ่มทดลองกลุ่มเดียว วัดผลก่อนและหลัง
การทดลอง (One Group Pretest – Posttest Design)
O1 X O2 |
X : การทดลองใช้นวัตกรรม
O1 : การวัดผลก่อนการทดลองใช้นวัตกรรม
O2 : การวัดผลหลังการทดลองใช้นวัตกรรม
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่
1. เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ประกอบด้วย
1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ................................................................................... เรื่อง .......................................................................................................................................................... ที่ใช้.................................................................................... จำนวน .......แผน
1.2 ................................. (กรณีนวัตกรรม ชุดฝึก/ บทเรียนด้วยตนเอง หนังสืออ่านเพิ่มเติม/ ICT)
2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ประกอบด้วย
2.1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง......................................................
............................................................... เป็นแบบเลือกตอบ จำนวน ............. ข้อ
2.2 แบบประเมินทักษะการคิด/หรือทักษะอื่น...................................................
................................................................เป็นแบบ............................... จำนวน ......ข้อ
2.3 แบบประเมินความพึงพอใจ ..............................................................................
................................................................เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน ......ข้อ
การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
การสร้างและหาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้
1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรวิชา........................................................................................
ในการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรวิชา.......................................... ผู้วิจัยได้ดำเนินการดังนี้
1.1 วิเคราะห์องค์ประกอบของรายวิชา โดยจำแนกออกเป็น 3 ส่วน คือ กิจกรรม เนื้อหา และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1.2 วิเคราะห์กิจกรรมรายวิชา............................... โดยนำเอากิจกรรมที่กำหนดในรายวิชามาวิเคราะห์หารูปแบบการสอน
1.3 วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายวิชา.................................................................. โดยนำเอาเนื้อหาหลักของรายวิชามาวิเคราะห์เนื้อหาย่อย
1.4 วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง โดยนำเอาผลการเรียนรู้ที่คาดหวังแต่ละข้อมาจำแนกเป็นด้าน คือ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ และด้านคุณลักษณะ
2. จัดหน่วยการเรียนรู้รายวิชา...................................................................................................
ผู้วิจัยได้นำข้อมูลจากการวิเคราะห์หลักสูตรมาจัดหน่วยการเรียนรู้วิชา……………………
จำนวน ................ หน่วย ดังนี้
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
4) ..................................................................................................................................
5) ..................................................................................................................................
6) ..................................................................................................................................
3. คัดเลือกหน่วยการเรียนรู้เพื่อการวิจัย
ผู้วิจัยได้คัดเลือกหน่วยการเรียนรู้ที่ .................... เรื่อง ........................................................
เนื่องจาก....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
4. ศึกษา ค้นคว้า นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
ผู้วิจัยได้ศึกษา ค้นคว้า เกี่ยวกับนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับหน่วยการเรียนรู้นี้
ซึ่ง พบว่ามีหลายรูปแบบ ได้แก่ ................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
แต่ผู้วิจัยได้พิจารณาแล้วเห็นว่ารูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับหน่วยนี้มากที่สุด ...........
..................................................................................................................................................................
5. เขียนแผนการจัดการเรียนรู้
ผู้วิจัยได้นำหน่วยการเรียนรู้ที่.......... เรื่อง .........................................................................
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ............................................................................................................... มาเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้
5.1 กำหนดกรอบคิดการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้
กรอบคิดการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้(กรณีใช้นวัตกรรมที่สอดแทรก)
(ใช้นวัตกรรม เช่น แบบฝึก ชุดฝึก/ บทเรียนด้วยตนเอง หนังสืออ่านเพิ่มเติม/ ICTฯลฯ ในขั้นใดของการจัดกิจกรรม เช่น ขั้นนำ ขั้นสอน หรือขั้นสรุป หรือขั้นตอนใดของกระบวนการเรียนรู้ใด)
กรอบคิดการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้(กรณีใช้นวัตกรรมที่เป็นกระบวนการ)
(ใช้นวัตกรรม ที่เป็นกิจกรรม เทคนิควิธีการ ในขั้นใดของการจัดกิจกรรม เช่น ขั้นนำ ขั้นสอน หรือขั้นสรุป หรือขั้นตอนใดของกระบวนการเรียนรู้ใด)
ในหัวข้อกรอบแนวคิดอาจเขียนเป็นความเรียงก็ได้
5.2 ดำเนินการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
ผู้วิจัยได้ดำเนินการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ......... แผนย่อย ได้แก่
ที่ |
เรื่อง |
คาบ |
5.3 ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจพิจารณาแผนการจัดการเรียนรู้
หลังจากผู้วิจัยได้จัดทำแผนการเรียนรู้เรียบร้อยแล้ว ได้นำแผนดังกล่าวไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจพิจารณา ซึ่งมีรายนามผู้เชี่ยวชาญ ดังนี้
ที่ |
ชื่อ-สกุล |
ตำแหน่ง/สถานที่ทำงาน |
ความเชี่ยวชาญ |
5.4 ปรับปรุงและแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้ให้เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์
การสร้างและหาคุณภาพ............................................................................................................ (กรณีนวัตกรรม จุดฝึก/ บทเรียนด้วยตนเอง หนังสืออ่านเพิ่มเติม/ ICT)
1. ศึกษาข้อมูลเบื้องต้น
1.1 ศึกษาหลักการ ทฤษฎี เทคนิคและวิธีการสร้าง .....................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
1.2 วิเคราะห์เนื้อหา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรื่อง............................................................ที่จะนำมาสร้าง ................................................(สื่อ/นวัตกรรม) อย่างเป็นระบบ อย่างละเอียดของ และ
1.3 ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญในการสร้าง................................................................................
...................................................................................................................................................................
ซึ่งได้แก่ ....................................................................................................................................................
2. สร้าง (สื่อ/นวัตกรรม) ............................................................................................................
2.1 กำหนดขอบเขตและวัตถุประสงค์ .........................................................................
...................................................................................................................................................................
2.2 กำหนดเค้าโครง ......................................................................................................
โดยแบ่งเป็น ..............................................................................................................................................
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
4) ..................................................................................................................................
2.3 กำหนดรูปแบบของ ...............................................................................................
โดยคำนึงถึง ..............................................................................................................................................
2.4 จัดทำ ......................................................................... ฉบับจำลอง (Dummy) ซึ่งมีรายละเอียดครบถ้วนสมบูรณ์
2.5 จัดทำ …...................................................................................... ฉบับจริง
2.6 ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจพิจารณา ...................................................................................
...................................................................................................................................................................
โดยมีผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่านคือ
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
2.7 ปรับปรุงแก้ไข ...................................................................................................... ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ
2.8 ทดลองใช้ ................................................................................กันนักเรียนกลุ่มเล็ก จำนวน 3 คน และนำข้อมูลมาปรับปรุงความยากง่ายของภาษา และความเข้าใจในเนื้อหาของ. ........... ..................................................................................................................................................................
2.9 ทดลองใช้กับนักเรียนกลุ่มย่อย 10 คน แล้วสนทนาซักถามในเรื่องความยากง่ายของภาษา ความเข้าใจในเนื้อหา
2.10 นำข้อมูลจากการทดลองมาปรับปรุงจนได้............................................................ เป็นฉบับที่สมบูรณ์ และจัดทำฉบับจริง จำนวน ............... ชุด เพื่อเป็นเครื่องมือในการวิจัย
การสร้างและหาคุณภาพแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา.................................................................. เรื่อง ......................................................................................................................................................... มีขั้นตอนการสร้างและการหาคุณภาพตามลำดับดังนี้
1. ศึกษาหลักการและเทคนิคการสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบ
2. วิเคราะห์เนื้อหา และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เพื่อวางแผนการออกข้อสอบให้สอดคล้องกับเนื้อหาและพฤติกรรมที่ต้องการวัด
3. เลือกประเภทของแบบทดสอบที่จะวัด คือเป็นแบบทดสอบแบบปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน .............. ข้อ
4. เขียนข้อสอบตามที่วางแผนไว้
5. ตรวจสอบคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อดูความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับผลการเรียนรู้ที่หาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) โดยมีผู้เชี่ยวชาญดังนี้
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
6. ทดลองใช้กับนักเรียนชั้น..............ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างจริง จำนวน........คน (ไม่ควรต่ำกว่า 30 คน)
7. วิเคราะห์หาคุณภาพของข้อสอบเป็นรายข้อ คือ หาค่าความยากง่าย (p) ค่าอำนาจจำแนก (r) ได้ค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ ........ถึง ........... ค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่..........ถึง........และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ............
8. คัดเลือกข้อสอบที่มีค่าความค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ .20 - .80 และค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ .20 ขึ้นไป ไว้ใช้ จำนวน .........ข้อ
9. ปรับปรุงแก้ไข และจัดพิมพ์เป็นฉบับเพื่อนำไปเก็บรวบรวมข้อมูล
การสร้างและหาคุณภาพแบบประเมินทักษะ..........................................................
แบบประเมินทักษะ.................................................................. มีขั้นตอนการสร้างและการหาคุณภาพตามลำดับดังนี้
1. ศึกษาหลักการและเทคนิคการสร้างแบบประเมินทักษะ..........................
2. วิเคราะห์กำหนดนิยามพฤติกรรมที่ต้องการวัดให้ชัดเจน
3. เลือกประเภทของแบบประเมินทักษะที่จะวัด คือมีลักษณะเป็นแบบ..................................... จำนวน .............. ข้อ
4. เขียนรายการประเมิน/แบบประเมินตามที่วางแผนไว้
5. ตรวจสอบคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อดูความสอดคล้องระหว่างรายการข้อคำถามกับนิยามของพฤติกรรมเพื่อหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) โดยมีผู้เชี่ยวชาญดังนี้
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
6. ทดลองใช้กับนักเรียนชั้น..............ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างจริง จำนวน........คน (ไม่ควรต่ำกว่า 30 คน)
7. วิเคราะห์หาคุณภาพของข้อสอบเป็นรายข้อ และคุณภาพทั้งฉบับ
8. ปรับปรุงแก้ไข และจัดพิมพ์เป็นฉบับเพื่อนำไปเก็บรวบรวมข้อมูล
การสร้างและหาคุณภาพแบบประเมินความพึงพอใจ..........................................................
แบบประเมินความพึงพอใจ.................................................................. มีขั้นตอนการสร้างและการหาคุณภาพตามลำดับดังนี้
1. ศึกษาหลักการและเทคนิคการสร้างแบบประเมินความพึงพอใจ..........................
2. วิเคราะห์กำหนดนิยามพฤติกรรมที่ต้องการวัดให้ชัดเจน
3. เลือกประเภทของแบบประเมินความพึงพอใจที่จะวัด คือมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ คือ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด จำนวน .............. ข้อ
4. เขียนรายการประเมิน/แบบประเมินตามที่วางแผนไว้
5. ตรวจสอบคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อดูความสอดคล้องระหว่างรายการข้อคำถามกับนิยามของพฤติกรรมเพื่อหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) โดยมีผู้เชี่ยวชาญดังนี้
1) ..................................................................................................................................
2) ..................................................................................................................................
3) ..................................................................................................................................
6. ทดลองใช้กับนักเรียนชั้น..............ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างจริง จำนวน........คน (ไม่ควรต่ำกว่า 30 คน)
7. วิเคราะห์หาคุณภาพของข้อสอบเป็นรายข้อ และคุณภาพทั้งฉบับ
8. ปรับปรุงแก้ไข และจัดพิมพ์เป็นฉบับเพื่อนำไปเก็บรวบรวมข้อมูล
วิธีดำเนินการทดลองและการเก็บรวบรวมข้อมูล
ผู้วิจัยได้ดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ ...... ปีการศึกษา ....... ตั้งแต่วันที่ .....เดือน ...........พ.ศ......... ตามขั้นตอนดังนี้
1. นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.................. ไปทดสอบกับนักเรียน รวบรวมคะแนนไว้เป็นคะแนนก่อนเรียน
2. ผู้วิจัยดำเนินการสอนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้และ....................(นวัตกรรมที่เป็นชุดฝึก สื่อต่าง ๆ ถ้ามี) ตามที่วางแผนไว้ ดังนี้
แผนที่ |
เรื่อง |
วัน/เดือน/ปี ที่สอน |
จำนวนคาบ |
หมายเหตุ |
3. นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.................. ไปทดสอบกับนักเรียน รวบรวมคะแนนไว้เป็นคะแนนหลังเรียน
4. นำแบบประเมินทักษะ............................จำนวน ......ข้อ ไปทดสอบกับนักเรียน
5. นำแบบประเมินความพึงพอใจ............... จำนวน .... ข้อ ไปทดสอบกับนักเรียน
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
1. การวิเคราะห์ข้อมูลสถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง
1.1 การหาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ของ...........(นวัตกรรม) และแผนการจัดการเรียนรู้ โดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณา ใช้สูตรดังนี้
IOC หมายถึง ดัชนีความสอดคล้องระหว่างนวัตกรรมกับจุดประสงค์
เนื้อหาที่วัด / ความสอดคล้อง เหมาะสมของ
แผนการจัดการเรียนรู้
หมายถึง คะแนนรวมความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายถึง จำนวนผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด1.2 หาประสิทธิภาพของ....................(นวัตกรรม) โดยใช้สูตร E1/E2 ดังนี้
E1 =
E2 =เมื่อ E1 แทน คะแนนเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนทุกคนขณะ (ระหว่าง) จัดกิจกรรม
การเรียนการสอนรวมทุกกิจกรรม ที่ใช้..........(นวัตกรรม)
E2 แทน คะแนนเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนทุกคน หลังการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน (ผลสำเร็จ/ผลลัพธ์ที่ได้)
แทน คะแนนรวมของนักเรียนทุกคนขณะทำกิจกรรมไม่มีความเห็น