KM กับการจักการเรียนรู้คณิตศาสตร์

"แนวการจัดกิจกรรมส่งเสริม คุณลักษณะ ดี เก่ง มีสุข"    มีวิธีการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายมากได้คัดเลือกและปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับสาระการเรียนรู้                 ดิฉันลองนำ วิธีการสอนแบบ 4 ส  ของ  ศน.ไพเราะ  พุ่มมั่น  มาจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5    มี 4   ขั้น   8 กิจกรรม   ในครั้งนี้ได้จัดไปเพียง 1 ขั้น 2 กิจกรรม ก็ได้เห็นประโยชน์ที่เชื่อมโยง KM กับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีขั้นการจัดกิจกรรมดังนี้ขั้นที่ 1 สำรวจ    จัดกิจกรรมให้เด็กหา/ทบทวนความรู้เดิม          กิจกรรมที่ 1   คิดค้นคนเดียว ให้นักเรียนบอก เขียนประสบการณ์ความรู้เดิมของแต่ละคน (การเล่า) โดยครูตั้งคำถามให้นักเรียนคิด สำรวจ ค้นหาคำตอบ  เช่น สอนเรื่องเส้นขนาน ก็ถามว่านักเรียนมีความรู้อะไรเกี่ยวกับเส้นขนาน ให้ต่างคนต่างเขียน          กิจกรรมที่ 2   คิดวิเคราะห์ร่วมกับเพื่อน   ให้นำความรู้แต่ละคนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพิ่มเติมร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มซึ่งขั้นตอนนี้ตรงกับ KM      นักเรียนร่วมสรุปความรู้ประสบการณ์เดิมของกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มมานำเสนอความคิด หน้าชั้นเรียน   เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม ในการนำเสนอนี้ทำให้ครูทราบถึงพื้นฐานความรู้เดิมของนักเรียนโดยไม่ต้องมีการทดสอบก่อนเรียน     ครูนักเรียนได้ร่วมกันสรุปความรู้เดิมของทั้งชั้นเรียน     เสริมสิ่งที่นักเรียนเข้าใจผิดเช่นการจัดกิจกรรมครั้งนี้มีนักเรียน 2 กลุ่ม นำเสนอว่าเส้นขนานต้องเป็นส่วนของเส้นตรงที่ยาวเท่ากัน ทำให้นักเรียนกลุ่มอื่นคัดค้านและร่วมแสดงความคิดเห็น เหตุผล ที่ถูกต้อง  นักเรียนต่างรับฟังความคิดเห็นซึ่งกัน  ขั้นที่ 2 เสริม  เป็นกิจกรรมที่สร้างองค์ความรู้ในสาระที่เรียน(ขั้นสอน)         กิจกรรมที่ 1 หาความรู้ด้วยวิธีหลากหลาย         กิจกรรมที่ 2  สรุปเป็นองค์ความรู้ขั้นที่ 3  สร้าง   เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนความรู้ที่ได้มาฝึกทักษะ สร้างชิ้นงาน          กิจกรรมที่ 1 ทำแบบฝึกตามหลักการที่เรียน ค้นคว้างานจากหลักทฤษฎีที่เรียนมา  ฯลฯ         กิจกรรมที่ 2  สร้างชิ้นงานตามความสนใจ  ขั้นที่ 4 เสนอ            กิจกรรมที่ 1  แลกเปลี่ยนเรียนรู้

       กิจกรรมที่  2  การนำเสนอผลงานและเผยแพร่ผลงาน

นันทวัน    นิยมสมานโรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัยฯ