ตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษา

กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา มีภารกิจส่งเสริม   สนับสนุนพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา ให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กำหนดและเป็นไปตามกฎกระทรวงว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา  ซึ่งองค์ประกอบสำคัญของกฎกระทรวง โดยกำหนดให้มีการตรวจสอบทบทวนภายในสถานศึกษา อย่างน้อย 3  ปี 1 ครั้ง ของสถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2   กำหนดให้สถานศึกษา ได้รับการตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษา  ปีการศึกษา 2549   จำนวน   8   สหวิทยาเขต    สหวิทยาเขต ละ  2  โรง  ยกเว้นสหวิทยาเขตเสรีไทย จำนวน 5  โรงเรียน รวม 18 โรงเรียน ซึ่งผลการตรวจสอบทบทวนเป็นข้อมูลสำคัญของการพัฒนาระบบประกันคุณภาพของสถานศึกษา    เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภาพนอก รอบ   2  ของ ส.ม.ศ.   และพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาให้ได้คุณภาพ    ตามมาตรฐานที่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กำหนด

เทคนิควิธีปฏิบัติงาน
                เมื่อได้รับจัดสรรงบประมาณ ประจำปี ตามโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา   ดำเนินการดังนี้

1. แต่งตั้งคณะทำงาน ตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยมอบหมาย

ให้ศึกษานิเทศก์ แต่ละสหวิทยาเขต ร่วมตรวจสอบทบทวนโดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ ประธานสหวิทยาเขต       เป็นประธาน และศึกษานิเทศก์กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา เป็นเลขานุการ

2. จัดทำบันทึกภาคสนาม 18  มาตรฐาน  จำนวน 3  ด้านได้แก่  ด้านผู้เรียน   8   มาตรฐาน

 ด้านการจัดการเรียนการสอน  2  มาตรฐาน ด้านการบริหารและจัดการศึกษา 4  มาตรฐานและด้านการพัฒนาชุมแห่งการเรียนรู้ 2  มาตรฐาน

                3. ประชุมชี้แจงผู้บริหารสถานศึกษา   ศึกษานิเทศก์เพื่อกำหนดการนิเทศ  วัน  เวลา  และรายละเอียดการบันทึกภาคสนามและการรายงานผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษา

                4. ดำเนินการตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามวันเวลากำหนด

5. สรุปผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ดังนี้

                5.1 ด้านคุณภาพผู้เรียน   มาตรฐานที่ผู้เรียนมีผลการประเมินโดยเรียงลำดับ จากมากที่สุด  5 ลำดับดังนี้

                                - มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา

                                - มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย  สุขภาพกายละสุขภาพจิตที่ดี

                                - มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

                5.2 ด้านการจัดการเรียนการสอน

                                - มาตรฐานที่ 9 ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี และมีครูเพียงพอ

                                - มาตรฐานที่ 10 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่าง

มีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                5.3 ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา

                                - มาตรฐานที่ 17  สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษา โดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน

                                - มาตรฐานที่ 11 ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา

                                - มาตรฐานที่ 12  สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้างระบบการบริหารงาน และพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร

                5.4  ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้

                                - มาตรฐานที่ 18  สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่าง บ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการและเอกชนเพื่อพัฒนาวิธีการเรียนรู้ในชุมชน

                                - มาตรฐานที่ 17 สถานศึกมีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญในท้องถิ่น
โดย อ.วันชัย คงเพ็ชร์