โรงเรียนคุณอำนวยเพื่อชุมชน
1) กระบวนการคัดเลือก
ใบสมัคร (ประวัติ ความสนใจ ประสบการณ์การทำงาน ฯลฯ)
2) กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเป็นคุณอำนวยมืออาชีพ(นักจัดการความรู้)
-ทีมวิทยากร
-หลักสูตร (เรียนรู้จากงาน ความรู้/ทักษะที่ต้องเพิ่มเติม และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน)
3) แผนกิจกรรมและงบประมาณ แนวคิดการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณอำนวยมืออาชีพ (นักจัดการความรู้) การคัดเลือกคุณอำนวยจะรับสมัคร ผู้สนใจจากภาคีสนับสนุนในพื้นที่ตำบลละ 6-7 คน เพื่อพัฒนาเป็น นักจัดการความรู้ ระดับตำบล ทำหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับแกนนำองค์กรการเงินชุมชนผ่าน กระบวนการจัดทำแผนการเงินชุมชนในระดับตำบล โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านแกนนำองค์กรการเงินชุมชน(คุณกิจ)ในระดับตำบลจำนวน * กลุ่ม (สมาชิก * คน)โดยทำงานเชื่อมโยงให้เนียนเข้าไปในเนื้องานของตนเอง เพื่อบูรณาการแผนงานและงบประมาณตามยุทธศาสตร์สังคมเข้มแข็ง สังคมคุณธรรม และสังคมไม่ทอดทิ้งกัน จาก 5 ฐานการจัดการ คือ
1)ฐานยุทธศาสตร์อยู่ดีมีสุข
2)ฐานยุทธศาสตร์งานตามโครงสร้างหน้าที่
3)ฐานท้องถิ่น
4)ฐานชุมชน5)ฐานภาคีพัฒนาอื่นๆเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้คือ สร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชน และแก้ปัญหาสังคมตามแนวทางของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยจัดการความรู้เรื่อง ทุนครัวเรือนและกองทุนชุมชน เชื่อมโยงกับการจัดสวัสดิการชุมชน เกษตรอินทรีย์ วิสาหกิจชุมชน และสุขภาวะชุมชน*จัดการความรู้ -บูรณาการการทำงานร่วมกันของภาคีสนับสนุน (คน/แผนงาน/งบประมาณ) -ความรู้จากทุนครัวเรือนและกองทุนชุมชน ระดับตำบล เชื่อมโยงการจัดสวัสดิการชุมชน เกษตรอินทรีย์ วิสาหกิจชุมชน และสุขภาวะชุมชน *เป้าหมาย-สมรรถนะคุณอำนวยและนักเรียนอื่นตามบทบาท-เชื่อมโยงการจัดการกองทุนชุมชน 165 ตำบล -บูรณาการกองทุนชุมชนต้นแบบ 23 ตำบล -เชื่อมโยงกองทุนสวัสดิการตำบล 165 ตำบล -กองทุนสวัสดิการตำบลต้นแบบ 23 ตำบล |
|
-จัดทำร่างโครงการและปรับปรุงแก้ไข
2.ดำเนินโครงการ2.1คัดเลือกนักเรียน
2.2 พัฒนาหลักสูตร
-กระบวนการจัดทำแผนการเงินชุมชน
-ความรู้เรื่องกลุ่มการเงินชุมชนและการเชื่อมโยง-ทักษะคุณอำนวย
2.3จัดกิจกรรมเรียนรู้-เรียนรู้จากงาน
-เสริมความรู้/ทักษะ
-ลปรร.
-มหกรรมเสนอผลงาน ทบทวนและวางแผน1
(15-16ก.ย.2550)-เรียนจากงาน
-เสริมความรู้/ทักษะ
-ลปรร.
-มหกรรมเสนอผลงาน ทบทวนและวางแผน2
(15-16ม.ค.2551)ความเห็น (3)
- เข้ามาอ่านทันทีเพราะรออยู่นานแล้ว
- ขออภัยวันนี้ติดเวทีที่ ม.2 ต.บางจาก ของครูแต้ว ไม่อาจไปพบท่านที่ มวล.ตามนัดได้
- หัวปลาที่เขียนไว้เป็นเชิงประเด็นที่ชัดและแคบ ง่ายที่จะวัดประเมิน
- การที่จะให้ทุกฝ่ายเห็นงานอื่นๆรวมทั้งงานฟังชั่นของตนเองในงานที่เขียนไว้ สวัสดิการชุมชน เป็นเรื่องที่จะต้องฝึก "แบ" =แบงานที่มีอยู่ของตนให้คนอื่นเห็น และ "บู" =บูรณาการ เข้ากับงานที่ว่าได้ เห็นงานตนเองในงานของคนอื่น เห็นถึงงานของคนอื่นในงานของตนเอง...คุณอำนวยต้องฝึก
- ถ้าหัวปลาชัด เชิงประเด็นเช่นเดียวกัน แต่เป็นประเด็นอื่น อาจารย์จะเห็นเป็นอย่างไร ให้เป็นไลฟ์สไตล์ ขึ้นกับสิ่งที่เขาจะหยิบยก
