การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน เพื่อพัฒนาทักษะการจัดสวนถาดและเสริมสร้างทักษะชีวิต ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล ๖ (วัดเมืองยะลา)

ชื่อผลงาน การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน เพื่อพัฒนาทักษะการจัดสวนถาดและเสริมสร้างทักษะชีวิต ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล ๖ (วัดเมืองยะลา)
ผู้วิจัย นพดล คงสุวรรณ
ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน เพื่อพัฒนาทักษะการจัดสวนถาดและเสริมสร้างทักษะชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล ๖  (วัดเมืองยะลา) ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา  (Research & Development)  โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง   สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน ที่พัฒนาขึ้น ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  2) เพื่อศึกษาทักษะการจัดสวนถาดของนักเรียน หลังเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน  3) เพื่อศึกษาทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน 4) เพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง  สวนถาด ความงาม ของธรรมชาติแบบย่อส่วน และ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น  เรื่อง  สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน  กลุ่มตัวอย่าง           แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทศบาล ๖ (วัดเมืองยะลา)  สำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา ปีการศึกษา  2559 จำนวน  18 คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่ม อย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยการจับสลากรายชื่อห้องเรียน และผู้ปกครอง       ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทศบาล ๖ (วัดเมืองยะลา)  สำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา  ปีการศึกษา 2559 จำนวน 18 คน  กำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยใช้ผู้ปกครองของนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเป็นกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่  หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติ  แบบย่อส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานเกษตร) ชั้นประถมศึกษา             ปีที่ 5  ซึ่งแบ่งออกเป็น 5 หน่วย จำนวน 40 ชั่วโมง  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินทักษะปฏิบัติการจัดสวนถาด ประเภทรูบริคสกอร์  (Rubric Score)  แบบสอบถามทักษะชีวิต ของนักเรียน มีลักษณะเป็น มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 20 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน    การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย  ( ) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ผลการวิจัยพบว่า  1.	หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน กลุ่มสาระ   การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานเกษตร) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 84.84/84.71        2.	ทักษะการจัดสวนถาดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานเกษตร) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก   3.	ทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังจากการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน  โดยรวมนักเรียนประเมินตนเองอยู่ระดับมาก   4.	ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี                 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด  5.	ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง  สวนถาด ความงามของธรรมชาติแบบย่อส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี        (งานเกษตร) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด
วิกิเพจหมายเลข: 296