สัปดาห์ที่ ๕ วันที่ ๑๐ – ๑๔ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๕๖

                สำหรับสัปดาห์ที่ ๕ นี้การจัดการเรียนการสอนได้อย่างง่ายเนื่องจากนักเรียนตั้งใจฟังมากขึ้น กล้าแสดงออก และร่วมกันทำกิจกรรมภายในห้องเรียน โดยภาพรวมแล้วเป็นไปอย่างราบรื่นแต่ยังมีบางส่วนที่ยังส่งเสียงดัง แต่ก็ผ่านไปได้ด้วยดี ได้เข้าร่วมวิชาจริยธรรม และได้แยกเด็กนักเรียนที่อิสลามออกมาเพื่อคุมและให้ความรู้ด้านศาสนา

                การสอนในสัปดาห์นี้เป็นไปตามแผนการสอนที่วางไว้ สอนเสดทันเวลาแต่จะมีเด็กพิเศษที่ดิฉันยังไม่สามารถควบคุมได้ เนื่องจากเป็นเด้กที่อยู่นิ่งไม่ได้ เสียงดังตลอดเวลา ซึ้งเป็นส่วนหนึ่งที่เป็นอุปสรรคต่อการสอนและการเรียนของเด็กนักเรียนอยู่ แต่โดยภาพรวมแล้วทุกอย่างดีค่ะ

อนุทินสัปดาห์ที่ 4 วันที่ 3-7 มิถุนายน 2556

      ผู้สอนเอง สามารถปรับตัวเข้ากับนักเรียนและภาระหน้าที่ต่าง ๆ ได้ดีขึ้น เริ่มรู้สึกสนุก  และมีความสุขในการจัดการเรียนการสอน แต่ยังไม่คุ้นชินและยังไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับคนบางคนในโรงเรียน ขอเวลาอีกหน่อยรับรองว่าต้องสสามารถปรับตัวได้อย่างแน่นอนค่ะ

      ในสัปดาห์นี้ได้จัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับ เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ จะมีกิจกรรมการทดลองโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนมีความสนใจและตั้งใจในการทำกิจกรรมมากโดยเฉพาะนักเรียนชาย จะให้ความสนใจและตั้งใจเรียนเป็นพิเศษ ในคาบก่อนหน้านี้ครูได้พูดถึงกิจกรรมที่จะทำในคาบต่อไป นั่นก็คือเรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ นักเรียนชายจะเงียบ และตั้งใจฟังทันทีเลย ผู้สอนรู้สึกได้เองเลยว่านักเรียนจะให้ความสนใจในเรื่องนี้มาก และขณะทำกิจกรรมนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมการทดลองและออกแบบการทดลองขึ้นเอง เมื่อถึงเวลาเก็บอุปกรณ์บางกลุ่มยังเพลิดเพลินกับการทำกิจกรรมอยู่ ยังไม่ยอมไปคืนอุปกรณ์ แต่ผู้สอนก็รู้สึกดีใจและมีความสุขที่นักเรียนให้ตั้งใจและให้ความสนใจในการเรียน

       เนื่องจากว่า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะมีกิจกรรมการทดลองเกือบทุกหน่วยและแต่ละหน่วยก็จะมีกิจกรรมการทดลองย่อย ๆ และเกือบจะมีกิจกรรมทุกครั้งที่สอน เพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและเกิดมโนภาพในเนื้อหาที่สอน ผู้สอนจึงต้องมีความกระตือรือร้นในการหาอุปกรณ์และหาแนวทางการสอนเพื่อทำให้นักเรียนเข้าใจให้มากที่สุด ซึ่งสร้างความท้าทายและเพิ่มประสิทธิภาพให้แก่ตัวผู้สอนเองได้เป็นอย่างดี (สู้..สู้)

สัปดาห์ที่ 4 

             ในสัปดาห์ที่ 4 นี้เป็นสัปดาห์ที่มีความสนุกสนานมากขึ้น เนื่องจากดิฉันเริ่มสนิทกับนักเรียนชั้นป.5 และ ป.6 นักเรียนทุกคนเข้ามาพูดคุย ทักทายด้วยทำให้รู้สึกสนุกสนาน และผ่อนคลายเวลาสอน สำหรับครูพี่เลี้ยงเองก็เริ่มสนิทมาก สามารถปรึกษาปัญหาต่างๆ ได้เป็นอย่างดี อย่างเช่นปัญหาในการเรียนการสอน และยังได้รับคำแนะนำต่างๆ ในการสอนว่าทำอย่างไรให้นักเรียนสามารถตั้งใจฟังหรือการคุมชั้นเรียน ซึ่งในสัปดาห์นี้เป็นสัปดาห์ที่มีการนำเด็กนักเรียน ชั้นป.5 และ ป.6 ไปอบรมเกี่ยวกับยาเสพติด ดิฉันก็ได้ไปด้วยเป็นครั้งแรกที่ได้ออกไปนอดสถานที่กับคณะครู และนักเรียน มีความสนุกสนานเป็นอย่างมาก ซึ่งดิฉันก็ได้ประสบการณ์มากมายในการไปอบรมกับนักเรียนในครั้งนี้ เช่น เกมต่างๆ เพลง การวอร์กเรลลี่ เป็นต้น ในการเรียนการสอนทุกสิ่งทุกอย่างเริ่มลงตัวทั้งตัวดิฉัน และนักเรียน เริ่มเข้าใจมากขึ้นว่าจะต้องจัดการเรียนการสอนอย่างไรให้เข้ากับสภาพห้องเรียนในแต่ละห้อง เริ่มเข้าใจสภาพแวดล้อมการจัดการในโรงเรียนว่ามีข้อจำกัดในหลายๆด้าน ซึ่งอาจแตกต่างจากโรงเรียนอื่นๆ ที่เคยไปสังเกตการสอนมา ดังนั้นเราต้องมีความเข้าใจและอดทนกับปัญหาและอุปสรรคที่เข้ามา ซึ่งมันสามารถที่จะผ่านไปได้ แค่เราทำทุกๆ วันให้ดีที่สุด

หนึ่งเดือนผ่านไปกับนักศึกษาฝึกสอนในโรงเรียน สัปดาห์นี้ก็เริ่มจะลงตัวแล้ว แต่ก็ยังมีอุปสรรคนิดหน่อย

คือ การคุมนักเรียนในห้องเรียนไม่ค่อยได้สำหรับบางห้อง เพราะนักเรียนส่วนใหญ่จะคุยในห้องเรียนมาก

ไม่ค่อยตั้งใจฟัง จึงทำให้การคุมชั้นเรียนลำบากและนักเรียนส่งงานไม่ครบและไม่ค่อยทำงานที่สั่งส่ง

แต่ละห้องมีนักเรียนประมาณ 50 กว่าคน แต่ส่งแค่ประมาณ 20 กว่าเล่ม และอย่างอื่นก็ดีขึ้นแล้วใน

สัปดาห์นี้ ^^

ผ่านไปแล้ว 1 เดือนกับรั้วโรงเรียน

        อาทิตย์ที่ผ่านมาได้นำนักเรียนชั้น ม. 2ไปเรียนห้องวิทยาศาสตร์เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสกับสื่อไฮเทคที่มีการเคลื่อนไหว มีเสียง มีแสงไฟ เกียวกับหุ่นจำลองระบบหายใจ ซึ่งทำให้นักเรียนได้เข้าใจเกียวกับระบบภายในและเห็นภาพจำลองได้ชัดเจนยิ่งขึ้น  เด็กๆก็ต่างสนุกสนานกัน

       ส่วนนักเรียนชั้น ม.1 ได้ให้ทดลอง และได้ให้เด็กนำสีผสมอาหารปรากฎว่าเลอะเทอะกันหลายคนมากแต่ก็สนุกดีค่ะ นักเรียนน่ารัก มีบ้างบางคนที่ซนไปบ้างตามประสาเด็ก 

      และตอนเย็นก็ได้ช่วยติวข้อสอบให้เด็ก ม. 2 ไปเตรียมไปแข่งขันวิชาการต่อไป 

      สัปดาห์นี้มีการเลือกชุมนุม กันอย่างอลหม่าน วุ่นวายมากกว่าจะลงตัว ดิฉันได้เป็นครูพี่เลี้ยงชุมนุมแบดมินตันกับคุณครูที่นั่งโต๊ะทำงานใกล้กัน เด็กๆมาสมัครกันเยอะมากจนต้องรับโควต้าเพิ่มและกำลังตกลงกันว่าจะซื้อเสื้อใส่เป็นทีมเหมือนกันทั้งหมดค่ะ 

ในสัปดาห์ที่ 4 ของการเป็นนักศึกษาฝึกสอน ณ ตอนนี้ก็ผ่านมาแล้วเป็นเวลา 1 เดือน ยอมรับเลยค่ะว่าในชีวิตการเป็นนักศึกษาฝึกสอน มีอะไรหลาย ๆ อย่างที่ให้เราได้เรียนรู้ ก่อนหน้าที่ดิฉันจะมาฝึกสอน มีใครต่อใครหลายคน เคยบอกเสมอว่า ชีวิตนักศึกษาฝึกสอนมีอะไรหลาย ๆ อย่างที่ให้เราได้เรียนรู้และพบเจอต่าง ๆ มากมาย มีทั้งน้ำตาที่เอ่อล้นออกมา มีทั้งน้ำเหงื่อที่ออกมาเพราะความเหน็ดเหนื่อย ณ เวลานี้ดิฉันเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ ที่มีคนเคยพร่ำบอกมาแล้วอย่างท่องแท้ 

ด้านการจัดการเรียนการสอน สำหรับการจัดการเรียนการสอนนี้ ดิฉันเชื่อแล้วค่ะว่าการคุมชั้นเรียนมันยากมาก ๆ ยากกว่าการที่เราเตรียมเนื้อหาที่ต้องการสอน เพราะการคุมชั้นเรียนนั้น เราต้องหากลยุทธในการให้นักเรียนฟังเรา ให้นักเรียนเงียบ และสนใจในการเรียนนั้นยากมาก เพราะนักเรียนยังคงเป็นเด็ก กำลังอยู่ในวัยเล่น ซึ่งเป็นการยากที่จะให้นักเรียรนฟังเรา ซึ่งอาทิตย์ที่ผ่านมานี้ ดิฉันได้สอนนักเรียนชั้น ป.5 นักเรียนในห้องได้เล่นกัน และไม่ฟังดิฉันเลย จนทำให้นักเรียน เคาะไม้บนโต๊ะ และบอกให้เงียบ และดิฉันได้พูดกับนักเรียนว่า รู้มั๊ยว่า ครูพี่เลี้ยงครูถามว่านักเรียนห้องนี้เป็นยังไรบ้าง ครูตอบว่านักเรียนห้องนี้น่ารัก ตั้งใจเรียน จนทำให้เสียงดิฉันสั่น และเดินออกจากห้องไป ทำให้นักเรียนในห้องเงียบ และเดินมาตามดิฉันกลับไปสอน พอดิฉันเข้าไปในห้อง จะมีเด็กคนหนึ่งที่ดิฉันสั่งให้จด ให้ทำการบ้าน แต่เขาไม่ยอมทำ พูดออกมาว่า ...ครูคับครูให้จดแล้ววาดรูปวัฏจักรใช่มั้ยคับ... ดิฉันดีใจมากจนพูดไม่ออกเลยทีเดียวค่ะ ทำให้ดิฉันรับรู้ได้ว่านักเรียนในห้องนี้ยังสนใจดิฉันและสนใจในการเรียน

และสิ่งสำคัญในอาทิตย์นี้ ดิฉันได้เจอกับผู็อำนวยการโรงเรียนโดยบังเอิญ ซึ่งดิฉันได้เเวะสวัสดีท่าน แต่ท่านกลับพูดกับดิฉันและเพื่อนว่า เธอสองคนอยู่โรงเรียนนี้ด้วยเหรอ ทำไมไม่เคยเห็นหน้า อยู่อย่างไรถึง ผอ. ไม่รู้จักแล้วอย่างนี้จะผ่านเหรอ ซึ่งดิฉันก็งงมากค่ะ เพราะดิฉันอยู่ฝั่งประถมซึ่งอาคารจะอยู่ไกลกับฝั่งมัธยม และดิฉันไม่ค่อยได้เดินไป เพราะดิฉันต้องช่วยครูพี่เลี้ยงทำงานห้องสมุดและเตรียมการสอนของตัวเอง และดิฉันได้ตอบท่านไปว่าดิฉันทำงานอยู่ห้องสมุดค่ะ แล้ว ผอ. บอกว่า ทำงานอะไรทำอยู่แต่ในห้องแล้วใครจะเห็น ซึ่งดิฉันกับเพื่อนตกใจจนน้ำตาตก คิดมาก จนตอนเช้าได้ปรึกษาครูพี่เลี้ยง แล้วท่านบอกว่าไม่มีอะไรหรอกท่านแค่ต้องการให้เรารู้จักกับท่าน และเดินไปช่วยงานฝั่งโน้นบ้างเท่านั้น อย่าคิดมาก

สัปดาห์ที่ 4 วันที่ 9 มิถุนายน พ.ศ.2556

  สัปดาห์ที่ 4 นี้ด้านการปฏิบัติการสอน เนื้อหาสาระการเรียนรู้เข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แล้ว ทั้ง รายวิชาเคมีพื้นฐาน และรายวิชาโลกดาราศาสตร์พื้นฐาน

  สำหรับรายวิชาเคมีพื้นฐาน ของนักเรียนชั้น ม.4/1 หลังจากได้เรียนจบในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องธาตุและสารประกอบ ผมก็ได้ทำแบบทดสอบวัดผลนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้นี้ไปแล้ว ยังเหลือแต่นักเรียนสายศิลป์ ม.4/2 ที่ยังไม่ได้วัดผล เนื่องจากการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนต้องค่อยเป็นค่อยไป นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้ช้า ต้องพยายามสอนให้ช้าลง และยกตัวอย่างมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น

  สำหรับรายวิชาโลกดาราศาสตร์พื้นฐาน นักเรียนชั้น ม.5/1 และ ม.5/2 สัปดาห์นี้ก็เข้าสู่เนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ดาวฤกษ์ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ความส่องสว่างและโชติมาตรของดาวฤกษ์ มีการนำเข้าสู่บทเรียนให้นักเรียนดูวีดีโอเกี่ยวกับการกำเนิดดาวฤกษ์ และต่อด้วยคำถามที่กระตุ้นและปลุกเร้าความสนใจ นักเรียน และมีการทดลองในเรื่องของความส่องสว่างและโชติมาตรของดาวฤกษ์ โดยใช้เทียนไขเป็นตัวกำเนิดแสง โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำการสังเกต บันทึกผลและสรุป และจะเพิ่มระยะทางให้ไกลขึ้นและเปรียบเทียบ จากการสอนนักเรียนสองห้องนี้ในแต่ละครั้งมีความสนุกสนาน มีการยกตัวอย่างที่ตลกๆ ที่ครูนึกขึ้นได้เวลาสอน เช่นการประกวดนางสาวไทยคนที่ได้ที่ 1 จะมีความสวยสว่างเจิดจ้า ส่วนคนที่ได้ที่ 2 และ 3 ก็สวยลดลงไป เปรียบได้กับโชติมาตรของดาวฤกษ์ยิ่งค่าของตัวเลขน้อยลงความสว่างก็ยิ่งมาก น่าจะมีนางงามที่ได้ที่ 0 และ -1 น๊น่าจะสวยหรือไม่ก็นางฟ้าลงมาเดินดิน โดยนักเรียนทั้งสองห้องนี้จะเกิดคำถามมากมายเกี่ยวกับจักรวาล

สวัสดีค่ะ เริ่มอาทิตย์ที่ 2 แล้วยังไม่ได้เริ่มเลยค่ะ เพราะฝ่ายวิชาการเพิ่งให้ตารางสอนเมื่ือวันพฤหัส ฝ่ายวิชาการก็เลยให้ไปช่วยจัดห้องสมุดและซุ้มพระเทพ นอกจากนั้นเวลาว่างจากการจัดห้องสมุดก็จะไปช่วยครูพี่เลี้ยงเชคประวัติเด็ก เชคหนังสือและช่วยครูพี่เลี้ยงสอนเป็นบางคาบ เด็กก็เริ่มกล้าเข้ามาคุย กล้าเข้ามาทัก ซึ่งต่างกับอาทิตย์แรกที่เด็กไม่กล้าแม้จะส่งรอยยิ้มให้ ตอนนี้สนิทกับเด็กทำให้การสอนเป็นไปอย่างง่ายคือพูดอะไรเด็กฟัง แต่ห้องอื่นพูดแล้วไม่ค่อยฟังเพราะเค้ายังไม่สนิท เลยไม่ค่อยเกรงใจ ต้องให้ครูประจำชั้นด่าพวกเด็ก จึงจะเงียบแต่ก็ยังสามารถคุมชั้นได้อยู่ เรื่ืองอื่นอาจมีปัญหาบ้าง เพราะยังปรับตัวไม่ค่อยได้แต่ก็ปรับปรุงตัวขึ้นแล้วค่ะ อาทิตย์หน้าก็จะลงมือสอนอย่างจริงจัง จะพยายามทำหน้าที่ให้ดีที่สุด จะนำความรู้ที่มีถ่ายทอดให้เด็กให้มากที่สุดเพราะเด็กในวันนี้คือผู้ใหญ่ในวันหน้า ต่อจากนี้ความรับผิดชอบต่อตนเอง รับผิดชอบต่องาน รับผิดชอบต่อเด็กคงเพิ่มขึ้น แต่คงไม่เกินความสามารถ อนาคตคือวันข้างหน้า สำหรับตอนนี้ วันนี้ จะตั้งใจทำหน้าที่ให้ดีที่สุดค่ะ อุปสรรคก็มีบ้าง สังคมที่ไม่เหมือนมหาลัย สังคมที่ไม่เหมือนไม่เรียน ยังรับไม่ค่อยได้ แต่ในเมื่ือเลือกที่จะเดินมาทางนี้แล้วก้จะปรับตัวเข้ากับมันให้จนได้ สุดท้ายขอบคุณคณะอาจารย์สาขาที่ถ่ายทอดความรุ้ให้มาตลอด จะนำความรู้ที่มีไปใช้ให้เกิดประโยชน์กับเด็ก ๆ ที่โรงเรียนให้เยอะที่สุดค่ะ

สัปดาห์ที่ 2 วันที่ 24 พฤษภาคม พ.ศ.2556

  นอกจากภาระงานที่กล่าวไปในสัปดาห์ที่ 1 แล้ว สำหรับสัปดาห์ที่ 2 นี้ มีภาระงานเพิ่มอีกหนึ่งอย่าง คือ การติวนักเรียนที่แข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมปลาย จำนวน 2 คน โดยรับผิดชอบในเนื้อหา สาระ ดาราศาสตร์ โดยจะติวในช่วงเวลาเช้าก่อนเข้าเรียน

  สำหรับงานในหน้าที่ครูผู้สอน สัปดาห์ที่สองนี้ สอน 3 แผนด้วยกัน

  1.แผนการเรียนรู้ เรื่อง กำเนิดอนุภาคในเอกภพวิชาโลกดาราศาสตร์ (พฐ) ใช้สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 และ 5/2 สิ่งที่ประทับใจสำหรับนักเรียนทั้ง 2 ห้องนี้ ในส่วนของกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นสร้างความสนใจ มีกิจกรรมการวาดภาพเอกภพตามจินตนาการของตนเอง โดยแบ่งเป็นกลุ่ม แล้วออกนำเสนอ ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนคิดและสร้างจินตนาการ ซึ่งนักเรียนก็มีความสุข สนุกสนาน นักเรียนจะตั้งใจฟังเวลาสอน นักเรียนจะมีคำถามที่เกี่ยวกับเนื้อหาในบทเรียนถามครูเสมอ

  2.แผนการเรียนรู้ เรื่อง สัญลักษณ์นิวเคลียร์  และการจัดเรียงอิเล็กตรอน วิชาเคมี (พฐ) ใช้สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และ 4/2 สำหรับเนื้อหาสาระ ในเรื่องของสัญลักษณ์นิวเคลียร์ และการจัดเรียงอิเล็กตรอนนี้ นักเรียนจะสนใจและตั้งใจฟัง เพราะครูบอกว่าถ้านักเรียนเข้าใจวันนี้ นักเรียนก็จะไม่เข้าใจเรื่องนี้ไปตลอดชีวิต(ขำๆ) แต่จริงๆแล้ว ครูจะมีกิจกรรมให้นักเรียนออกมาเติมอนุภาคมูลฐาน รวมถึงการจัดเรียงอิเล็กตรอนในกระดาน ที่ครูสร้างแบบฝึกไว้ให้ โดยจะมีการสุ่มเรียกชื่อให้ออกมาทำ นักเรียนจะรู้สึกว่าตัวเองถูกกระตุ้นอยู่เสมอ และจะมีการบ้านเป็นแบบฝึกและแบบทดสอบให้เสมอ เมื่อนักเรียนทำไม่ได้หรือไม่เข้าใจ ก็จะมาถามครูหรือไม่ก็เฉลยร่วมกันในคาบต่อไป

  3.แผนการเรียนรู้ เรื่อง ตารางธาตุ วิชาเคมี (พฐ) สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 สิ่งที่ทำให้เรียนรู้ในวันนี้ว่า การที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหามากที่สุด คือ การที่นักเรียนทุกคนได้ออกมาทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน โดยอาจจะเป็นแบบฝึก แบบทดสอบ การสรุปเนื้อหา ใจความสำคัญ โดยจะสุ่มเรียกชื่อนักเรียน เป็นการกระตุ้นนักเรียนอยู่เสมอ ฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ กล้าแสดงออก เป็นคนช่างคิดช่างสงสัย