เนื้อหาอะไร?

ครูภาทิพไม่รู้ว่า kpi  คืออะไร

และสมัยเรียนบัญชีสอบ หรืออะไรที่เกี่ยวกับตัวเลขสอบตกทุกครั้งค่ะ

เสียใจด้วยค่ะ

อ่านคำศัพท์ บวกกับ เรื่องย่อในบทวิเคราะห์แล้วลองทำความเข้าใจ

หากมีปัญหา ลองถามครูผู้สอน

อยากรู้ว่ามีละคร ตัวใดบ้างก็ต้องอ่านซีครับ   

  นนทก    พระอิศวร  พระอินทร์  พระนารายณ์  นางรัชดา    ท้าวลัสเตียน

และเทพต่างๆ วิทยาธร คนธรรพ์  นาค

สวัสดีค่ะ ขอโทษนะคะที่มาตอบคำถามช้า   เพราะจะเปิดคอมฯบางเวลาเท่านั้น

ขอบคุณ อ.ขจิตมากค่ะที่มาช่วยตอบ 

ครูภาทิพไม่เคยใช้เกมในการแบ่งกลุ่มนะคะ  มีแต่เกมละลายน้ำแข็ง  เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม   เช่น

      เกมจับกลุ่มตามวันเดือนปีเกิด 

      จับกลุ่มตามอักษรนำหน้าชื่อ   อักษรกลาง  สูง  ต่ำ

      จับกลุ่มตามเสียงวรรณยุกต์

      จับกลุ่มนางในวรรณคดี   โดยวิทยากรเขียนชื่อนางในวรรณคดีไว้  แล้วให้เขาจับ  ชื่อเดียวกัน  ไปอยู่กลุ่มเดียวกัน

      จับกลุ่มตามตัวละคร     ตัวละครในเรื่องเดียวกันไปอยู่ด้วยกัน

      จับกลุ่มตามบทกลอน   นำกลอนแบ่งออกเป็นวรรค ๆ   เมื่อเขาจับได้  ให้ไปหาวรรคอื่นที่สัมผัสและเนื้อหาเดียวกัน 

พยัญชนะต้น   สระ  และเสียงวรรณยุกต์

สวัสดีค่ะ   คุณครูที่ไม่เปิดเปิดเผยตัวตน     ครูภาทิพสอนโรงเรียนมัธยมค่ะ   ไม่ได้สอนโรงเรียนขยายโอกาส   จึงไม่มีตำราแบบเรียนที่เป็นของช่วงชั้นที่ ๒ เลยค่ะ   ขอโทษด้วยนะคะ   และเหตุที่เข้าตอบจดหมายช้า   เพราะช่วงเวลาที่ถามมาครูภาทิพอยู่ต่างประเทศค่ะ     เพิ่งมีโอกาสมาตรวจสอบจดหมายในวันนี้

ขึ้นกมสมเด็จจอมอารย์ เอ็นดูภูบาล

พระฤๅษีเมตตาพระไชยสุริยา

ผู้ผ่านพาราสาวะถี ซื่อตรงหลงเล่ห์เสนี กลอกกลับอัปรีย์ บูรีจึงล่มจมไป

ผู้ครองเมืองสาวัตถี ที่หลงเชื่อเหล่าข้าราชบริพารจนทำให้บ้านเมืองพินาศ

ประโยชน์จะโปรดภูวไนย นิ่งนั่งตั้งใจ เลื่อมใสสำเร็จเมตตา เปล่งเสียงเพียงพิณอินทรา

จึงสอนพระไชยสุริยา ด้วยน้ำเสียงทีไพเราะดุจเสียงพิณ

บอกข้อมรณา คงมาวันหนึ่งถึงตน เบียฬเบียดเสียดส่อฉ้อฉล บาปกำม์นำตน ไปทนทุกข์นับกัปกัลป์ เมตตากรุณาสามัญ จะได้ไปสวรรค์ เป็นศุขทุกวันหรรษา

วันหนึ่งทุกคนต้องตาย  หากเบียดเบียนผู้อื่นจะต้องทนทุกข์   หากมีความเมตตา จะมีความสุขอยู่บนสวรรค์อย่างมีความสุข

สมบัติสัตว์มนุษย์ครุฑา กลอกกลับอัปรา เทวาสมบัติชัชวาล ศุขเกษมเปรมปรดิ์วิมาน อิ่มหนำสำราญ ศฤงฆารห้อมล้อมพร้อมเพรียง กระจับปี่สีซอคลอเสียง ขับรำจำเรียง สำเนียงนางฟ้าน่าฟัง

 เสวยสุขอยู่ในวิมานที่แวดล้อมไปด้วย ดนตรี นางฟ้าเริงระบำ

เดชะพระกุศลหนหลัง สิ่งใดใจหวัง ได้ดังมุ่งมาตรปรารถนา จริงนะประสกสีกา สวดมนต์ภาวนา เบื้องน่าจะได้ไปสวรรค์

ด้วยบุญกุศล คิดหวังสิ่งใดจะสมปรารถนา

จบเทศน์เสร็จคำรำพัน พระองค์ทรงธรรม์ ดันดั้นเมฆาคลาไคล

เทศนาจบ พระฤๅษีก็กลับคืนสู่สวรรค์

เป็นท่ารำ ท่าหนึ่งที่นารายณ์แปลงหลอกล่อนนทก

คนที่สาธิตท่านี้ให้หนูดูได้ คือครูสอนนาฏศิลป์ค่ะ

๑. อ่านชื่อเรื่อง ตีความชื่อเรื่อง ชื่อเรื่องอาจจะบอกแนวคิดของผู้เขียน

๒. อ่าน ๒ ย่อหน้าแรกเพื่อหาสาเหตุที่ผู้เขียนต้องการนำเสนอ

๓. อ่าน ๒ ย่อหน้าสุดท้าย เพื่อจะได้ทราบความต้องการของผู้เขียนว่าต้องการให้ผู้อ่านทำอะไร  เช่น ให้ปฏิบัติตาม  ให้เชื่อ  ให้เข้าใจ ฯลฯ

๔. หากอ่านตามนี้แล้วยังไม่ชัดเจน  ให้กวาดสายตา  อ่านแบบสำรวจในย่อหน้ากลางๆ อีกครั้ง

๕. หากเป็นข้อสอบแบบตัวเลือก  ให้อ่านคำถามก่อนแล้วค่อยไปอ่านเนื้อหาเพื่อหาคำตอบ

๑. รู้ความหมายของคำศัพท์ในเรื่องนั้นๆ ถูกต้องถ่องแท้

๒. ศึกษาเนื้อหาโดยรวมของเรื่องนั้นๆ

๓. ถอดความทีละบรรทัด/หรือวรรค  โดยคำนึงถึงเรื่องราวก่อนหน้านั้น

๔.  ทำความเข้าใจ กับข้อความที่ถอดตั้งไว้

๕. เรียบเรียงข้อความใหม่เหมือนกำลังจะพูดเล่าเรื่องราวนั้นให้ผู้อื่นฟัง

•   อ่านเรื่องรามเกียรติ์ อ่านประวัติที่มาของเรื่อง
• ศึกษาคำศัพท์ตอนที่นารายณ์ปราบนนทก
• ศึกษาท่ารำที่นารายณ์แปลงหลอกนนทก
• เมื่อมีความรู้และเอกสารอ้างอิงพร้อม ก็วางแผนว่าหนูจะรายงานในประเด็นใดบ้าง
• ลงมือทำ  อย่าลืมเรื่องบรรณานุกรม

 สวัสดีค่ะ  โคลงทั้ง ๒ บท มีความหมายดังนี้ 

งานครูดูคล้ายปลูก      พฤกษา    งานของครูเหมือนกับการปลูกต้นไม้

สอนสั่งหลั่งเมตตา      ต่างน้ำ   การให้การอบรมและความเมตตา เหมือนกับการให้น้ำต้นไม้

ลำต้นอ่อนเอนหา       ทางเหนี่ยว ไว้นอ     เมื่อลำต้นโอนเอนผู้ปลูกต้องหาที่ยึดเหนี่ยวให้

ศิษย์ที่เอนอ่อนค้ำ      อยู่ด้วยวินัย   เช่นเดียวกับการสอนศิษย์ที่ครูต้องคอยดูแลเด็กที่ออกนอกลู่ให้อยู่ในวินัย

ไม้เติบแตกกิ่งก้าน     สาขา    ผลจากการดูแลต้นไม้ในบทที่ ๑ ส่งผลให้ต้นไม้แตกกิ่งก้านสาขา

ร่มรื่นพื้นพสุธา         นั่นแล้  เกิดความร่มรื่นแก่ผืนแผ่นดิน

ศิษย์ประกอบนานา    อาชีพ  เช่นเดียวกัน  ผลจากการดูแลและเมตตาศิษย์ก็ส่งผลให้ศิษย์มีอาชีพต่างๆ

ยังประโยชน์ยิ่งแท้   ทั่วทั้งถิ่นไทย    ก่อประโยชน์แก่ประเทศชาติ

หมายเหตุ  ในฐานะที่ครูภาทิพเป็นครู  ได้เมตตา ให้ความช่วยเหลือไปแล้ว   ก็คงต้องสอนวัฒนธรรมให้กับผู้ถามมาด้วยว่า

   ประเพณีไทย  คนเราเมื่อเจอกันสิ่งที่ควรจะมี  ก็คือ "สวัสดีค่ะ (ครับ)" 

   คำที่ควรใช้เมื่อต้องการไหว้วานคนอื่นให้ช่วยเหลือก็คือ  ขอความกรุณา.....มิใช่ต้องการ....  เพราะครูภาทิพมิใช่ลูกจ้างหรือแม่ค้า

  เมื่อขอความช่วยเหลือเสร็จแล้ว ควร จบด้วยคำว่า  "ขอบคุณค่ะ (ครับ)"

   นี่ล่ะคือวิธีการที่กล่าวว่า "สอนสั่งหลั่งเมตตา     ต่างน้ำ"

 อ่านที่นี่ค่ะ  http://gotoknow.org/ask/bhatips/6240

คนที่เรียนครูจะต้องผ่านการเรียนรู้เรื่องการทำนวัตกรรมมาก่อนทุกคนนะคะ

บางที่อาจจะเรียกว่าวิชา เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

 ครูภาทิพขออธิบายเป็นภาษาพูดนะคะ  เพื่อจะได้เข้าใจ  สำหรับภาษาวิชาการนั้น

หนูค้นหาจากgoogleได้เพียงแค่ในคำว่าร้อยกรองหมายถึง

    งานเขียนที่เรียบเรียงอย่างสละสลวย ตามรูปแบบข้อบังคับของคำประพันธ์ชนิดนั้นๆ

ซึ่งประกอบไปด้วย ข้อบังคับเกี่ยวกับ จำนวนคำ  จำนวนวรรค  จำนวนบาท

ตำแหน่งคำสัมผัส  บ้างก็บังคับคำเอกคำโท (โคลง)  คำครุลหุ(ฉันท์)

            เกิดเป็นหมอกมืดห้อง         เวหา  หนเฮย

ตอนที่พระมหาอุปราชายกทัพมาเกิดเหตุการณ์ที่เป็นลางร้าย ท้องฟ้ามืดคลุ้ม

       ลมชื่อเวรัมภา                        พัดคลุ้ม

เกิดลมชื่อเวรัมภาพัดคลุ้ม

       หวนหอบหักฉัตรา                   คชขาด  ลงเเฮ

พัดจนฉัตรบนช้างทรงหัก

        แลธุลีกลัดกลุ้ม                     เกลื่อนเพี้ยงจักรผัน

มองเห็นแต่ฝุ่นฟุ้งรุนแรงหมุนพัดมาเหมือนจักรของพระนารายณ์

๑. คณะ หมายถึงจำนวนวรรค จำนวนคำในแต่ละบท

๒. ครุ ลหุ คำหนักคำเบาในตำแน่งของคณะ

๓. สัมผัส

ดูตัวอย่างที่นี่>>http://www.st.ac.th/bhatips/chan_poem.html

ลูก: สวัสดีค่ะ  คุณพ่อ วันนี้คุณพ่อทำงานเหนื่อยมั้ยคะ

พ่อ: สวัสดีจ้ะ  เห็นหน้าลูกพ่อก็หายเหนื่อยแล้ว   วันนี้การเรียนเป็นอย่างไรบ้างลูก

....................................

ธารทองแดงคือชื่อลำธาร ธารน้ำ

ก่อนนี้ ในตำราเรียก กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง

เพิ่งจะมีนักวิชาการบางท่านเรียกนิราศธารทองแดง

เหตุผล คือ  เนื้อหา และการนำเสนอ  มีลักษณะคล้ายนิราศ

      พบเห็นสิ่งใด ก็กล่าวถึงสิ่งนั้น   แต่ไม่กล่าวเชื่อมโยงถึงนางอันเป็นที่รักเหมือนประเพณีในการแต่งนิราศทั่วไป

 นิราศธารทองแดง http://203.144.136.10/service/mod/heritage/nation/nirad/tantong/tantong1.htm

 ลักษณะของนิราศ http://203.144.136.10/service/mod/heritage/nation/nirad/index.htm

เมื่อสมัยสุโขทัย   กษัตริย์ผู้ครองกรุงสุโขทัย มองเห็นการณ์ไกล

ถือบวชตามแบบฤๅษี  คือนุ่งห่มหนังสือ  มีชฎา ผ้าโพกศีรษะ  

นอนบนพื้นดิน   บูชากองไฟกินผลไม้เป็นอาหาร ไม่ฆ่าสัตว์

สวัสดีค่ะ  จากที่ครูสอนเรามา ครูภาทิพก็คิดเช่นนั้นแต่พอไปเปิดหลักภาษาไทยของอ.กำชัยทองหล่อ ปรากฏว่า อักษรต่ำนำอักษรต่ำก็มี  

 อักษรนำ คือพยัญชนะ ๒ ตัว ร่วมอยู่ในสระตัวเดีวกัน  บางคำก็ออำเสียงร่วมกันสนิท เช่น หนู  หมอ  อย่า อยู่ อย่าง อยาก  บางคำก็ออกเสียงคล้ายกัน ๒ พยางค์  ซึ่ง พยัญชนะตัวหน้า นำตัวหลัง  ออกเสียงออกเสียงไม่พร้อมกัน ฟังแว่วๆเหมือนมีเสียงสระอะอยู่กึ่งเสียง 

          มีทั้งที่เป็น  อักษรสูงนำ   อักษรกลางนำ  และอักษรต่ำนำ    ขณะเดียวกันตัวตาม  ก็มีทั้งที่เป็นอักษรสูง   กลาง และต่ำ 

                อักษรสูงนำ  เช่น  แขนง   ฉมัง   เฉลียง   สวิง

                อักษรกลางนำ    เช่น กนก  ปลัด  ตลาด   จวัก

                และอักษรต่ำนำเช่น  เชลย  เชลียง  เพอิญ  โพยม

          ความรู้ใหม่(มั้ง)  ปรารถนา   รถ  เป็นอักษรควบ  ขณะเดียวกัน  ถนา  เป็นอักษรนำ

ที่มา : http://gotoknow.org/blog/phatip/265646