อนุทินที่ ๒๐๗๕
เตรียมทำ Power Point เกี่ยวกับเรื่องการวิเคราะห์งาน เพื่อบรรยายให้น้อง ๆ เจ้าหน้าที่ภายในกองบริหารงานบุคคล…เพื่อเป็นแม่ไก่ ลงไปถ่ายทอดในการเขียนภาระงานทั้งมหาวิทยาลัยให้กับหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัยสำหรับสายสนับสนุนวิชาการ ตามกรอบโครงสร้างและอัตรากำลัง…เพราะอีกไม่กี่ปี ฉันเกษียณ น้อง ๆ จะได้เดินงานได้ต่อ…นี่คือ การสร้างมนุษย์ให้เรียนรู้รุ่นสู่รุ่นของฉัน
ทุกวัน..ที่ทำงานในโรงเรียนขนาดเล็ก ที่ผมรู้สึกได้ว่ายิ่งใหญ่ และภูมิใจที่สุดที่ได้ทำงานเป็นข้าราชการครู ภายใต้เบื้องพระยุคลบาท..เพื่อนรุ่นเดียวกัน ก้าวหน้าอยู่ในโรงเรียนขนาดใหญ่ ได้เลื่อนซีเลื่อนระดับ แม้ใครต่อใครจะก้าวไปไกลแค่ไหน แต่ผมกลับมีความสุขในโรงเรียนเล็กหลังนี้ สร้างเด็กให้เป็นคนดี ถึงผมจะก้าวไปไม่ไกลกว่านี้ผมก็ยอม..
เพราะผมยึดมั่นในคำสอนของพ่อ..เหนื่อยนักก็พัก และอ่านข้อความที่เป็นพระบรมราโชวาทที่ผมติดไว้หน้าอาคาร สร้างแรงบันดาลใจจากคำที่พ่อสอน..พ่อบอกพวกเราเสมอว่า...”ผู้ที่มีระเบียบวินัยนั้น เป็นผู้ที่เข้มแข็ง...และการที่จะทำงานให้ดี ก็ต้องมีความร่าเริง....”
เมื่อวาน ( ๑๐ มีนาคม ๕๙ ) เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบ
ฝ่ายงานการศึกษาของ อบต.บ่อนอก ได้เข้ามาที่
ศพด.วัดอู่ตะเภา เพื่อสำรวจข้อมูล
จำนวนเด็ก อายุ ๒ - ๕ ปี เพื่อเตรียมการ
จัดตั้ง ศพด. วัดอู่ตะเภา กล่าวคือ...
รับ ศพด.วัดอู่ตะเภา ที่มีอยู่แล้วไว้ใน
เป็นของ อบต. บ่อนอกในการ
บริหารจัดการทุกอย่าง อย่างสมบูรณ์
คุณมะเดื่อดีใจมาก ๆ ที่ในที่สุด ที่อีกไม่นาน
สิ่งที่คุณมะเดื่อและชาวบ้านได้เริ่มต้นกันไว้
แล้ว จะเสร็จสมบูรณ์เสียที ดีใจ ๆๆๆๆ
แล้วก็ได้เก็บมะม่วงที่ปลูกไว้ที่ข้างบ้านบางส่วนมารับประทาน
เขียวใหญ่3รส และเพชรบ้านลาด
ภูมิใจค่ะ
นึกถึงคำที่ประทับใจจากคณะเกษตรฯมข.
เทคนิคที่ประสบความสำเร็จในการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่
1. ครูต้องรู้จริงและรู้แจ้งในเนื้อหาสาระวิชาที่สอน
2. มีการวิเคราะห์ และจำแนกผู้เรียนเป็นกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน เพื่อพัฒนาให้ตรงกับความสามารถของนักเรียน
3. ครูสอนเต็มที่ เต็มหลักสูตร เต็มเวลา ด้วยความเต็มใจ
4. ฝึก ย้ำ ซ้ำ ทวน อยู่เสมอเพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะในการเรียนรู้ที่คงทน
5. ครูทำวิจัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนเป็นรายคน
6. ไม่ได้มุ่งเป้าหมายว่าจะของบประมาณให้มากแล้วผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจะสูงขึ้น
รายละเอียดขั้นตอนในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ขั้น 1 วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นรายคน รายกลุ่มย่อย ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
ขั้น 2 หาแนวทางปรับปรุงพัฒนา เมื่อทราบจุดเด่นจุดที่ควรปรับปรุงเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้แต่ละคน ก็นำแนวทางซึ่งอาจเป็นวิธีการหรือการเรียนการสอนหรือผสมผสานกันทั้งวิธีการและสื่อการเรียนการสอนแล้วออกแบบพัฒนานักเรียนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพเป็นรายบุคคลและทุกคน
ขั้น 3 ขั้นทดลองใช้หรือการนำนวัตกรรมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนไปสู่การปฏิบัติกับนักเรียนในความรับผิดชอบของครู
ขั้น 4 ขั้นการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายคน แล้วตรวจสอบจุดเด่นจุดด้อยเพื่อทางพัฒนาต่อเนื่อง
ข้อ 5 การสะท้อนกลับ เป็นการสะท้อนคิดให้ครูได้ข้อสรุปในการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนได้เอง
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่สำเร็จเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นใน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และภาษาอังกฤษ จะต้องมีส่วนประกอบดังนี้อยู่ด้วย
1.แรงบันดาลใจ
2.แนวทางการจัดการเรียนรู้
3.สื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้
ตัวอย่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนี้
1.แรงบันดาลใจ
แรงบันดาลใจของครูที่จะพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเกิดจากสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้
1.1 ความตระหนักในวิชาชีพครู ที่ต้องการให้ศิษย์ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ สามารถนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
1.2 การพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพ ส่งผลรวมต่อคุณภาพของโรงเรียนก็เป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการรองรับการประเมินด้านต่างๆ
2. แนวการจัดการเรียนรู้
แนวการจัดการเรียนรู้ที่เป็นการพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่โรงเรียน โดยการนำไปประยุกต์ใช้ มีดังนี้
2.1 ก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.1.1 ครูควรเตรียมการสอนให้พร้อมอย่างดีทั้งการเตรียมตัวครู เตรียมนักเรียน (ที่จะทำกิจกรรมต่าง ๆ ) เตรียมสื่อ และทดลองใช้สื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้จนมั่นใจว่าจะสามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามตัวชี้วัดต่าง ๆ ตามที่หลักสูตรกำหนดได้
2.1.2 วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลทั้งด้านความสามารถในการเรียนรู้
การมาเรียน พฤติกรรมต่าง ๆ รวมทั้งบริบททางครอบครัว และสังคมของนักเรียน
2.1.3 จัดกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน เพื่อจะได้ออกแบบกิจกรรมเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความสามารถของนักเรียนเป็นรายกลุ่ม ซึ่งหากสามารถวิเคราะห์ความสามารถให้รู้จักนักเรียนเป็นรายคน ก็ยิ่งให้ง่ายต่อการพัฒนานักเรียน
2.2 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.2.1 ให้นักเรียนฝึกสมาธิทุกครั้งก่อนเรียนเพื่อทำจิตให้สงบ ซึ่งจะก่อให้เกิดการเรียนรู้ได้เร็วและง่ายขึ้น
2.2.2 ใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตามเนื้อหาสาระแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และแผนการเรียนรู้ กิจกรรมที่สำคัญ เช่น การเรียนรู้โดยการปฏิบัติ การเรียนจากสถานการณ์จริง เช่น การแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ การฝึกซื้อขายในตลาด ชุมชน การเรียนรู้จากสภาพจริงในชุมชนท้องถิ่น
2.2.3 ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดบ่อย ๆ ซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อให้เกิดทักษะ แต่อย่างไรก็ตามควรหากิจกรรมเสริมระหว่างการฝึกทักษะซ้ำ ๆ เพื่อไม่ให้นักเรียนรู้สึกเบื่อต่อการเรียนรู้
2.2.4 ครูตรวจแบบฝึกหัดของนักเรียนทันที หรือให้เร็วที่สุด ชี้แจง แก้ไขสิ่งที่ผิดพลาดจนนักเรียนเข้าใจ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่คงทนเพิ่มขึ้น
2.2.5 สรุปความรู้จากบทเรียน
2.2.6 ฝึกการเรียนรู้ด้วยโครงงานคณิตศาสตร์ ซึ่งจะเพิ่มทักษะทางด้านคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น
2.2.7 จัดค่ายการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งอาจจัดเป็นกิจกรรมในโรงเรียน หรือจัดกิจกรรมร่วมกันระหว่างโรงเรียน หรือภายในเครือข่ายสถานศึกษา
2.3 หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.3.1 ทดสอบหรือประเมินผลการเรียนทุกครั้งหลังสอนหรือเมื่อจบบทเรียนแล้วประเมินผลรวมยอดเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้
2.3.2 ฝึกย้ำพฤติกรรมการเรียนรู้ และคุณลักษณะที่ดีที่จะส่งผลให้การเรียนคณิตศาสตร์ประสบความสำเร็จมากขึ้น เช่น การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบในการทำงาน ความมีระเบียบวินัย ความสะอาดในการทำงาน เป็นต้น
3. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ที่ควรนำไปประยุกต์ใช้ตามบริบทแล้วแต่ครูผู้สอนจะเลือกใช้
3.1โปรแกรม GSP
3.2 การสืบค้นจาก Internet
3.3 เพลง เช่น เพลงสูตรคูณ หรือเพลงอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับเนื้อหา
3.4 การใช้ของจริงเป็นสื่อการเรียนรู้
3.5 แบบฝึกหัด
3.6 เกม
3.7 การจัดสถานการณ์จำลอง เพื่อฝึกทักษะ
ข้อเสนอแนะในการดำเนินการกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ คือ
1. ควรจัดกิจกรรมฝึก ย้ำ ซ้ำ ทวน บ่อย ๆ เพื่อให้เกิดความชำนาญ
2. ครูผู้สอนต้องมีความอดทน อดกลั้น รอคอยคำตอบจากนักเรียน ครูไม่ควรด่วนสรุป หรือเฉลยคำตอบเร็วเกินไป
3. การที่ควรมีความเป็นกันเองกับนักเรียนจะทำให้นักเรียนรู้สึกอบอุ่น และมีบรรยากาศในการเรียนรู้ที่ไม่ตึงเครียด
4. ครูควรจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัย จัดทำวิจัยในชั้นเรียนทุกปี โดยไม่เป็นที่รูปแบบการวิจัยแต่มีจุดเน้นที่ใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหานักเรียน
5.ควรประสานงานให้ผู้ปกครองนักเรียนให้มีส่วนร่วมที่สำคัญในการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดการให้นักเรียนมาเรียนทุกวัน สอบถาม หรือให้คำปรึกษาในการทำการบ้าน
6.จัดทำแผนพัฒนา แก้ปัญหานักเรียนเป็นรายคนอย่างต่อเนื่องตลอดปี
17 มกราคม 2557 ได้เวลาพานักเรียน เปลี่ยนแปลงนาเป็นแปลงผักแล้วครับ สนุกสนานมากเลย...ทักษะชีวิตเพื่อพิชิตวิชาการ...