นีโอ..เบเกอรี่

เขียนเมื่อ

..ไม่มีความรู้เรื่องนี้คะ แต่เห็นว่าผ่านมาหลายวันแล้ว..ไม่มีใครมาให้คำตอบ

ขออนุญาตแนะนำให้ไปลองหาข้อมูลเพิ่มเติมที่.....สมาคมหลักสูตรและการสอน ฯ ...

ตามลิงก์ข้างล่างนะคะ

 http://www.curriculumandinstruction.org/

เผื่อจะได้คำตอบนะคะ

share

เขียนเมื่อ

ก่อนอื่น ขอแนะนำตัว ผมแม้ไม่เคยเป็นครู อาจารย์ โดยอาชีพ

แต่เคยดูแล สอน มานาน ชั้นต่ำสุด อนุบาล 3    เคยสอน เด็กชาวเขา (หลากหลายเผ่า) ป.1-ป.6 

ผมคาดว่า เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก และคงมีชั้นเรียนไม่เกิน ป.6 ถ้าเป็นเช่นนี้

แนวหลักสูตรควรเน้น

1. การฟัง การพูด มากกว่า การอ่าน การเขียน ยิ่งต่างเผ่า การเล่านิทานให้ฟัง ช่วยควบคุมการเรียนได้ง่าย

มีผู้ถามว่า แล้ววัดผลได้อย่างไร ให้เขาเล่ากลับครับ  หากเขาฟังได้ดี เขาจะเล่ากลับได้มาก

 2. ทั่ว ๆ ไป เด็ก ๆ จะไม่รู้สึกถึงความต่างของแต่ละคน ดังนั้น หลักสูตรอย่าตอกย้ำเรื่องเผ่า ชุดเรียน อาหารควรเสนอแบบอันมีลักษณะร่วมกัน (ควรให้ผู้ใหญ่ของแต่ละเผ่ามาร่วมพูดคุยกัน) 

3. อย่าใช้หลักสูตรจากส่วนกลางเป็นหลัก  ให้ใช้วิถีชีวิตชาวบ้านเป็นหลัก แล้วนำวิชาการมาจับ มาอธิบาย 

การเรียนควรเน้น "ทำได้จริง" 

4. ผู้สอน ผู้แนะนำ ต้องมีนิสัยจดบันทึก จด(หมายรวมถึง การถ่ายภาพ การอัดเสียงด้วยครับ)ทุกเรื่อง ทุกวัน จะช่วยให้เห็นแนวทาง

หากต้องการพูดคุย สอบถามเพิ่มเติม ติดต่อผมได้ทาง mail : [email protected] ครับ

มณีเทวา

เขียนเมื่อ

เริ่มต้นจากตัวเองนะคะคุณครู... ถ้ามองอีกมุมหนึ่งนะคะ..ปล่อยให้มันเป็นไปตามธรรมชาติของมันดีไหมค่ะ มันจะมีความหลากหลายที่สวยงามในตัวของมันเองนะคะ เหมือนกับคุณคูรได้ยืนอยู่ในสวนแห่งหนึ่งและกำลังชื่นชมความสวยงามของธรรมชาติของดอกไม้ที่นั้นนะคะ..อย่าไปเปลี่ยนแปลงมันเลยนะคะ

ครูอ่อน

เขียนเมื่อ

ขอบพระคุณมากค่ะสำหรับคำแนะนำที่ดี

วีณาฑัต ธรรพ์วิมลบุตร

เขียนเมื่อ

ถ้าให้เรียนร่วมกัน ควรเริ่มที่การเรียนภาษาไทยราชการ (แบบเรียนทั่วไป) ก่อนครับ