ชีวิตที่พอเพียง 4801. เป้าหมายและทักษะเชิงบุคลิก ของครูโค้ช

 

วันที่ ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๗ ลูกสาวคนเล็กแนะนำหนังสือ Hidden Potential : The Science of Achieving Greater Things  เขียนโดย Adam Grant    ผมอ่านข้อสรุปใน Blinkish ไม่รู้สึกอินเท่าไรนัก    แต่เมื่อดาวน์โหลดตัวอย่างมาอ่านใน Kindle ก็วางไม่ลง   

อ่านเพียงบทนำ และเริ่มบทที่ ๑ Creatures of Discomfort : Embracing the Unbearable Awkwardness of Learning ผมก็ตัดสินใจเขียนบันทึกนี้เพื่อสื่อ แนวทางหนึ่งของการปฏิรูปการศึกษา   ที่พลิกโฉมรูปแบบการเรียนรู้ของเด็กโตอย่างสิ้นเชิง   คือเรียนจากการทำกิจกรรมที่ท้าทายร่วมกันเป็นทีม    เพื่อพัฒนา Character Skills ของตน   

จากหนังสือดังกล่าว ผมตีความว่า เด็กต้องเรียนรู้และพัฒนา “ทักษะเชิงบุคลิก” (character skills) ควบคู่ไปกับการเรียนรู้เชิงวิชาการ    และครูต้องพัฒนาทักษะในการโค้ชศิษย์ให้พัฒนาทักษะชุดนี้ใส่ตัว    นี่คือประเด็นที่ผมต้องการสื่อต่อสถาบันผลิตครู   

ทักษะเชิงบุคลิก ประกอบด้วย ๔ องค์ประกอบคือ 

• Proactive  มุ่งทำงานหรือแสดงบทบาทเชิงรุก 
• Prosocial  มุ่งประโยชน์ของสังคม หรือของทีม 
• Disciplined   มีวินัย 
• Determined   เป็นคนมุ่งมั่น   

ผมตีความว่า นี่คือเครื่องมือพลิกฟื้นการศึกษาไทย   ผ่านการพลิกโฉมการผลิตครู   ให้ครูมีทักษะเชิงบุคลิก ควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะการเป็นครู    ครูของครูต้องอ่านหนังสือเล่มนี้ เอามาทำ PLC การผลิตครูแนวใหม่   ผ่านการตีความสะท้อนคิดสาระในหนังสือเล่มนี้    ส่วนกลางของระบบการศึกษาของประเทศอาจจัด online PLC  เพื่อร่วมกันสะท้อนคิดการพลิกโฉมการผลิตครู    จากแต่ละตอนหรือแต่ละบทของหนังสือ   

นี่คือโอกาสพัฒนาคุณภาพของการศึกษา    ที่นำสู่คุณภาพของพลเมืองไทยในอนาคต    ในการนำพาประเทศออกจากกับดักรายได้ปานกลาง และสังคมที่ผู้ได้เปรียบในสังคมมีความเห็นแก่ตัว และมีความขัดแย้งในสังคมสูง   สู่สังคมที่พลเมืองมีทักษะเชิงบุคลิก ๔ ประการข้างต้น   

 ย้ำว่า ต้องผลิตครูที่มีทักษะเชิงบุคลิกทั้ง ๔ เป็นจุดเริ่มต้นของการเดินทางไกลของสังคมไทยในเรื่องนี้   

การพัฒนาทักษะเชิงบุคลิกชุดนี้ ทำโดยฝึกทำงานเป็นทีม เพื่อเอาชนะความท้าทายที่ยากสุดๆ     ที่ผมขอเสนอว่า ครูของครูต้องได้ฝึกทักษะชุดนี้   

วิจารณ์ พานิช 

๓๐ ก.ค. ๖๗