ชีวิตที่พอเพียง 4798. ทำงานเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (239) การประเมินเพื่อหนุนความสำเร็จของ TSQM

  

วันที่ ๑๗ กรกฎาคม ๒๕๖๗ มีการประชุมหารือการออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนในโครงการขับเคลื่อนโรงเรียนพัฒนาตนเอง (TSQM) ของ กสศ.   มีผู้เข้าร่วมประชุมจากหลากหลายฝ่าย   ทำให้การประชุมมีการให้ข้อมูลและออกความเห็นหลากหลายมิติ    ประเทืองปัญญามาก   

ที่น่าตกใจคือมีคนให้ข้อมูลว่าในบางจังหวัดผลการประเมินดีมาก  แต่ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนต่ำมาก    อันนี้ก็ทำนองเดียวกันกับผลการประเมินของ สมศ. ในอดีตกาลที่ผลประเมินผ่าน แต่นักเรียนสอบตก (ผลสอบต่ำกว่ามาตรฐาน) 

แต่ในมุมสร้างสรรค์มีการให้ความเห็นที่ดีมาก    ว่าต้องแยกการประเมินโครงการ ออกจากการประเมินเพื่อหนุนการเรียนรู้ของนักเรียน   

มีการนำเสนอ เครื่องมือวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน โครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง ปี ๒๕๖๕  โดย รศ. ดร. พิณสุดา สิริธรังศรี ที่น่าสนใจมาก   โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวัดครบทุกมิติของ VASK   แต่ผมไม่เห็นผลการนำไปใช้โดยโรงเรียน   ไม่เห็นว่าโรงเรียนนำไปใช้ยากง่ายเพียงใด   และใช้แล้วหนุนให้นักเรียนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ดีขึ้นหรือไม่   

เป็นการประชุมที่มีการแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นกว้างขวางหลากหลายดีมาก    ในทางใช้ประโยชน์ น่าจะเป็นบทบาทของ ๓ ทีม PM ของ TSQM-A   และหนึ่งทีม PM ของ TSQM-I ที่จะนำไปประยุกต์ใช้   โดยในที่ประชุมไม่มีข้อสรุปว่ามีข้อยุติรูปแบบของการประเมินอย่างไร       

ผมชอบที่ รศ. ดร. อนุชาติ พวงสำลี สรุปว่า ควรเน้นการประเมินที่ empower ให้โรงเรียนมีคุณภาพ   ผมตีความว่าประเมินเพื่อผลประโยชน์ของนักเรียน 

วิจารณ์ พานิช 

๒๖ ก.ค. ๖๗