<p>ชื่อเรื่อง การพัฒนาการอ่านจับใจความและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </p>
โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ แบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์
ร่วมกับชุดกิจกรรม
ผู้วิจัย นางสุนีย์ ทรงบัวผัน
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมพัฒนาการอ่านจับใจความและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนแบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบเรียนร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนโดยจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ ร่วมกับชุดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านหนองตะเคียน อำเภอสากเหล็ก จังหวัดพิจิตร จำนวน 25 คน ที่ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ( Purpostive Selecting ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมพัฒนาการอ่านจับใจความและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ แบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ จำนวน 10 ชุด ประกอบด้วย ชุดที่ 1 นิทานเรื่องพญาช้างใจดี มีค่าความเหมาะสม 4.77 ชุดที่ 2 นิทานเรื่องลูกกบอยากมีเพื่อน มีค่าความเหมาะสม 4.81 ชุดที่ 3 นิทานเรื่องลมกับดวงอาทิตย์ มีค่าความเหมาะสม 4.84 ชุดที่ 4 นิทานเรื่องช้างจอมเกเร มีค่าความเหมาะสม 4.84 ชุดที่ 5 นิทานเรื่องลูกเต่าบกกับลุงเต่าน้ำ มีค่าความเหมาะสม 4.57 ชุดที่ 6 นิทานเรื่อง ขอทางหน่อยลูกเป็ดมาแล้ว มีค่าความเหมาะสม 4.83 ชุดที่ 7 นิทานเรื่องบทเรียนของเจ้าหญิง มีค่าความเหมาะสม 4.56 ชุดที่ 8 นิทานเรื่องฮันนูกับคุณปู่และเผ่าซูลู มีค่าความเหมาะสม 4.53 ชุดที่ 9 นิทานเรื่องหนุ่มชาวไร่กับชายผู้สูงศักดิ์ มีค่าความเหมาะสม 4.53 และชุดที่ 10 นิทานเรื่องเจ้าชายกับนักพับกระดาษ มีค่าความเหมาะสม 4.51 และทุกชุดกิจกรรมมีระดับความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่เรียนแบบร่วมมือ แบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ จำนวน 10 แผน 20 ชั่วโมง ทุกแผนมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.75 4) แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ที่มีค่าความเชื่อมั่นของผู้ตรวจให้คะแนนเท่ากับ 0.96 5) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อเรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับซินเนคติกส์ร่วมกับชุดกิจกรรม จำนวน 15 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.76
การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และทดสอบสมมติฐานโดยใช้แบบทดสอบค่าทีแบบกลุ่มเดียว ( One Sample t – Test ) การทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระ (t – Test for Dependent Sample ) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ชุดกิจกรรมพัฒนาการอ่านจับใจความและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ แบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ มีประสิทธิภาพตามมาตรฐาน 80.89/83.09 2. ความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสาน กับวิธีซินเนคติกส์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1
2. ความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยการจัดการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ ซี ไอ อาร์ ซี ผสมผสานกับวิธีซินเนคติกส์ ร่วมกับชุดกิจกรรม อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด
