แม่คือโพธิ์ทองของลูก 2 ชาตรี สำราญ
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
1. นักเรียนนำคำถามที่ครูถามว่า 1.1 แม่มีคุณงามความดี 1.2 เราควรปฏิบัติตนต่อแม่ 1.3 การปฏิบัติตนต่อแม่ของ นักเรียนแต่ละคนเขียนความคิดของตนตอบคำถามทั้ง 3 ข้อลงในสมุดบันทึกการเรียน 2. เมื่อนักเรียนแต่ละคนเขียนคำตอบเสร็จแล้ว จับคู่กันเพื่อหาคำตอบที่เหมือนและต่างกัน บันทึกไว้ในสมุดการเรียน
|
1. วิธีการเรียน ทั้ง 6 ข้อนี้ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้วิธีการเรียนรู้แบบ “วิธีการแสวงหาความรู้จากกลุ่มเพื่อน”
2. นอกจากนี้ผู้เรียนจะได้เห็นภาพคุณงามความดีของคุณแม่เพิ่มเติมจากที่ตนเองเคยมองเห็น เมื่อนำมาบันทึกไว้ในสมุดของตนจะมีทั้งความรู้เดิมและความรู้ที่เพิ่มขึ้นมาใหม่จะสามารถสรุปเป็นองค์ความรู้ได้
3. หลักธรรมที่ตนรู้กับหลักธรรมที่ได้เพิ่มเติมจะช่วยให้เกิดการขยายฐานความรู้ของตนออกไปอีก |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
3. นักเรียนแต่ละคู่ จับกลุ่ม รวม 2 กลุ่ม ( 4 คน ) พิจารณาคำตอบที่เหมือนและต่างกัน เขียนบันทึกไว้ในสมุดบันทึกของแต่ละคน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มรวมกลุ่มจำนวน 8 คน (2 กลุ่ม) ร่วมพิจารณาคำตอบเหมือนและต่างกัน (ทุกคนเขียนบันทึกไว้ในสมุดการเรียนของตน) แล้วนำคนคิดที่เหมือนและต่างกันเขียนเป็นรูป Mind Mapping ลงในกระดาษปรู๊ฟแผ่นใหญ่ นำปิดไว้ที่ฝาผนังห้อง 5. นักเรียนแต่ละคนภายในกลุ่มแยกย้ายไปอ่านผลสรุปของเพื่อนต่างกลุ่มบันทึกข้อต่าง นำมาเขียนเพิ่มเติมใน Mind Mapping |
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
ของกลุ่มตนและบันทึกลงในสมุดของตนเองด้วย 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายถึงการนำหลักศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามของศาสนาที่ตนนับถือ โดยเฉพาะข้อปฏิบัติตนต่อ “แม่” มาร่วมกันอภิปราย หาข้อสรุป เป็นข้อปฏิบัติตนแล้วบันทึกไว้ในสมุดการเรียนรู้ของตน 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณา คุณงามความดีของ “แม่” แล้วสร้างรูปตามที่ตนมีความรู้สึกในการรับความงามความดีของแม่ ตามวิธีการตามความสนใจของนักเรียนแต่ละกลุ่ม |
4. วิธีการสะท้อนความคิดเห็นของหมู่คณะ ออกมาเป็นภาพรวม ร่วมกัน 5. วิธีการสะท้อนความรู้สึก นึกคิดในการรับรู้ถึงความงามด้วยวิธีการที่นักเรียนต้องการแสดงออก |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
8. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงความรู้สึก ความคิดออกมาเป็นรูปตามที่ต้องการได้แล้ว นำมาให้เพื่อนต่างกลุ่มสะท้อนความรู้สึกในการรับรู้ความงามของรูปที่ตนเห็นด้วยวิธีการหนึ่งวิธีการใด ตามความคิดของกลุ่มตน 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่เกี่ยวกับคุณงามความดีของแม่ มาเขียนเรื่องราวตามจินตนาการของตน (แล้วนำผลงานที่เขียนได้รวบรวมเป็นเล่มของกลุ่ม/ภายหลังเรียน ข้อ 10 แล้ว)
|
6. วิธีการเขียนเรื่องตามจินตนาการของตน |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
10. นักเรียนแต่ละคนเลือกผลงานของเพื่อนต่างกลุ่ม มาอ่านในใจแล้วนำประโยคที่ประทับใจมาเขียนแยกคำ กลุ่มคำ เขียนบอกชนิดและหน้าที่ของคำนั้น ๆ แล้วนำคำนั้น ๆ มาเรียบเรียงให้เป็นประโยคใหม่ตามความรู้และเข้าใจของตน 11. นักเรียนแต่ละคนในแต่ละกลุ่มนำผลงานของตนมาอ่านออกเสียงให้เพื่อน ๆ ภายในกลุ่มฟัง และร่วมกันประเมินถึง 11.1 ความถูกต้องของการ 11.2 อ่านออกเสียงประโยค 11.3 อ่านออกเสียงข้อความ |
7. วิธีการเขียนบอกชนิด หน้าที่ของคำ กลุ่มคำ 8. วิธีการนำคำและกลุ่มคำมาเขียนเรียบเรียงประโยค 9. วิธีการอ่านออกเสียง 10. วิธีการประเมินผลการเรียนรู้แบบเพื่อนประเมินเพื่อน 11. การยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นต่อผลการเรียนของตน |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
11.4 อ่านได้คล่อง รวดเร็ว 12. นักเรียนร่วมกันสรุปความน่าพึงพอใจจากการประเมินผลการอ่านออกเสียง 13. นักเรียนกับครูช่วยกันปรึกษาถึงการจัดเลี้ยงในวันแม่ ด้วยคำถามที่เป็นประเด็นนำว่า “ในวันแม่เราเชิญแม่มาที่
|
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
14. เมื่อนักเรียนต่างคนต่างนำเสนอชนิดของน้ำผลไม้ที่ตนจะปั่นเลี้ยงแม่ ครูจดไว้บนกระดานดำ แล้วจัดกลุ่มตามชนิดน้ำผลไม้ที่นักเรียนเลือกไว้ (เพื่อง่ายต่อการวางแผนการเรียนรู้) 15. นักเรียนจัดกลุ่มตามความสนใจเสร็จแล้ว แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวางแผนการเรียนรู้ ในประเด็น 1) เราเรียนเรื่องนี้ทำไม นักเรียนเสนอจุดประสงค์หลายข้อเขียนไว้แล้วเลือกเป็นของกลุ่ม 1-2 ข้อ
|
12. วิธีการจัดกลุ่มตามกลุ่มความสนใจ
13. วิธีการวางแผนการเรียนรู้ 13.1 รู้จักการยอมรับ 13.2 รู้จักตัดสินใจในการ 13.3 รู้และปฏิบัติตนตาม
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
2) เราจะมีวิธีการเรียนแบบใด นักเรียนแต่ละคนเสนอวิธีการเรียน บันทึกไว้ แล้วเลือก 1 วิธีที่ทำได้แน่นอน วิธีอื่น ๆ บันทึกไว้ เพื่อนำใช้ในโอกาสต่อไป 3) เรื่องที่เราจะเรียนรู้นี้ใครสามารถมาสอนเราได้บ้าง นักเรียนเสนอชื่อครูจากหมู่บ้าน (ภูมิปัญญาท้องถิ่น) แล้วร่วมกันตัดสินใจคัดเลือกครูภูมิปัญญาท้องถิ่นมาสอนพวกตน 4) เราจะทำหรือมีวิธีใดไปเชิญครูท้องถิ่นมาสอนเราได้ ใครจะเป็นผู้ไปเชิญ ทำอย่างไร 5) เราจะมีขั้นตอนของการเรียนรู้อย่างไรบ้าง |
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
6) เราจะปฏิบัติตนแบบใดจึงจะไม่เป็นที่ตำหนิของครูภูมิปัญญา 7) เราจะมีคำถามในการเรียนรู้อะไรบ้าง นักเรียนต้องตั้งคำถามให้ครอบคลุมถึง 7.1 วิธีการปั่นน้ำผลไม้ 7.2 การเตรียมการ 7.3 สารอาหารที่มีในผลไม้ 7.4 ประโยชน์ที่แม่จะได้รับ 8) เราจะเริ่มฝึกฝนเรียนรู้เมื่อไร เวลาใด ครูควรกระตุ้นให้นักเรียนคิดรายละเอียดในการวางแผนเรียนรู้ วิธีการปั่นน้ำผลไม้ กำหนดผู้สอน การเขียน |
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
จดหมายเรียนเชิญ กำหนดข้อปฏิบัติตนเกี่ยวกับมารยาทต่อครูภูมิปัญญา มารยาทการเสิร์ฟน้ำปั่นผลไม้ต่อคุณแม่ การตั้งคำถาม สำรวจ สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ สารอาหารและความจำเป็นของร่างกายที่ต้องการสารอาหารต่าง ๆ ของคนในวัยแม่ ควรกระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถามที่ตรงประเด็นและมีประโยชน์ กรณีนักเรียนตั้งคำถามไม่ได้ เปิดโอกาสให้อ่านหนังสือเกี่ยวกับคุณค่าสารอาหาร ประเด็นเรื่องเล่านั้นจะสามารถนำมาตั้งคำถามได้มากยิ่งขึ้น
|
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
9) นักเรียนปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ การปฏิบัติตามแผนการเรียนนั้น ครูอย่าลืมว่า ผู้เรียนจะต้องใช้วิธีการ สำรวจ สิ่งที่จะสืบค้นข้อมูลก่อน ในเรื่องนี้ผู้เรียนจะต้องรู้ว่า จะต้องไปถามใคร หรือค้นหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ใด แล้วก็จะนำคำถามที่วางไว้ไปหาคำตอบ เมื่อผู้เรียนได้คำตอบมาจะต้องนำข้อมูลคำตอบที่ได้มาร่วมกันอภิปราย หาข้อสรุปว่าข้อมูลความรู้ที่ได้มานั้นมีความเพียงพอมากน้อยเพียงใด ถ้ายังไม่พอ ต้องตั้งคำถามแล้วออกไปสำรวจ สืบค้น คำตอบอีก ทำอย่างนี้หลายครั้ง |
14.1 วิธีการปฏิบัติตามแผนการเรียนรู้ที่วางไว้ 14.2 วิธีการเรียนรู้แบบ สืบค้นข้อมูล ( การเรียนรู้แบบสืบค้นข้อมูลผู้เรียนจะต้อง
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
จนได้ข้อมูลเพียงพอใจแล้วจึงหยุดและสรุปร่วมเป็นองค์ความรู้ย่อยได้ 10. เมื่อนักเรียนได้ข้อมูลมาเป็นที่พอใจแล้ว ร่วมสรุปเป็นองค์ความรู้ย่อย ได้ นักเรียนจะเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม นำความรู้ที่ได้มาเขียนรายงานที่จะต้องมีประเด็นต่อไปนี้ และจัดทำเป็นหนังสือเล่มเล็ก 10.1 ประวัติความเป็นมาของวันแม่ 10.2 คุณงามความดีของคุณแม่ 10.3 ความดีของแม่ที่สอดคล้องกับหลักธรรมของศาสนาที่นับถือ
|
( ครูต้องฝึกพฤติกรรมการเรียนนี้ให้เกิดแก่ผู้เรียนอย่างแท้จริง) 15.1 การจัดทำหนังสือเล่มเล็กและบทเรียนเรื่องแม่ที่สมบูรณ์ของนักเรียนผู้จัดทำ 15.2 วิธีการสรุปเรื่องราวที่เรียนรู้มาจัดทำเป็นหนังสือเล่มเล็ก 15.3 วิธีการเขียนเรื่องที่สัมพันธ์กับชีวิตจริง |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
10.4 การปฏิบัติตนที่ดีของลูกต่อคุณแม่ที่สอดคล้องกับหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ 10.5 คุณแม่กับสารอาหารที่จำเป็นต่อร่างกายต้องการ และ ความเหมาะสมกับวัย 10.6 วิธีการทำน้ำผลไม้ปั่นที่นักเรียนทำได้ 10.7 บทร้อยกรองที่เขียนถึงคุณแม่ 10.8 ความรู้สึกของลูกที่มีต่อแม่ในวันแม่ และความรู้สึกที่ได้จัดงานวันแม่ หนังสือเล่มนี้ จัดทำเมื่อเรียนเรื่องแม่นี้จบลงพร้อมกับสิ้นสุดงานวันแม่ และควรเปิดโอกาสให้นักเรียนเขียนหลายวันจึงส่ง |
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
11.1 เรื่องนี้มีประเด็นความสำคัญและรายละเอียดอย่างไรบ้าง 11.2 เรื่องนี้ ตรงไหนเป็นข้อเท็จจริง ตรงไหนเป็นความคิดเห็น 11.3 ความรู้สึกของนักเรียนที่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้ 12.เมื่อนักเรียนนำบทสรุปผลการเรียน(ตามข้อ11) มาส่งแล้ว ครูที่สอนภาษาต่าง ประเทศเข้ามาสอน โดยใช้ |
16.1 วิธีการอ่านจับประเด็น 16.2 วิธีการอ่านสรุปเรื่อง 16.3 การสะท้อนความรู้สึก
17. วิธีการเรียนภาษาต่าง ประเทศ โดยใช้สถานการณ์ในสถานศึกษาด้วยวิธีการและรูปแบบง่าย ๆ |
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
สถานการณ์วันแม่มาสอนตาม แผนการเรียนรู้ของตน ( ครูเจ้าของวิชาเขียนกิจกรรมต่อไป ) 13.สำหรับงานวันแม่ ต้องมอบให้นักเรียนเป็นผู้กำหนดการจัดงานทุกอย่าง คณะนักเรียนจะวางแผนการจัดงาน และดำเนินการัดงานเอง ครูเป็นเพียงผู้ร่วมงานและที่ปรึกษาการจัดงาน 14.เมื่อทุกอย่างสิ้นสุดลง ครูทุกคนที่สอนร่วมและนักเรียนทุกคนร่วมกันสรุปบทเรียนในประเด็น 1) เราได้เรียนรู้อะไรกันบ้าง 2) เรามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร |
18. วิธีการจัดงานและการดำเนินการจัดงานตามแผนที่วางไว้
19. วิธีการบริโภคข่าวสาร 20. วิธีการเลือกบริโภคอาหารและผลิตภัณฑ์ด้านอาหาร
|
|
ผู้เรียนมีวิธีเรียนอย่างไร (กิจกรรมการเรียนรู้) |
ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไร ( สาระที่ได้จากการเรียนรู้ ) |
|
3) วิธีการเรียนรู้ แบบสืบค้น เรามีขั้นตอนการเรียนรู้แบบใด 4) ถ้าเราจะบริโภคข่าวสารนั้น เราควรนำวิธีการเรียนรู้แบบใด อย่างไร ทำไม มาใช้ 5) ถ้าเราจะบริโภคอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเราควรจะใช้วิธีการใดเลือก ทำอย่างไร เพราะเหตุใด 6) ในการเรียนรู้ทั้งหมดนี้ นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง 7) ถ้าจะเรียนรู้ด้วยวิธีนี้ ควรจะเรียนเรื่องใดบ้าง
|
|
อ่านเป็นเล่มได้ที่นี่ https://docs.google.com/docume...
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น