การอบรมUTQ-2130 ผ่าน ระบบ UTQ Online

UTQ-2130: การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้จากเเหล่งเรียนรู้

วิทยากร

วันที่  27  เมษายน  2555  ได้เข้าเรียนหน่วยที่ 1 ความหมาย ความสำคัญและแนวคิดสำคัญ ของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ได้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน  และศึกษาเอกสารประกอบการเรียน ทำกิจกรรมทุกกิจกรรมในบทเรียนหน่วยที่ 1 นี้

สาระสำคัญ
 การใช้แหล่งเรียนรู้ เป็นเครื่องมือที่กำหนดขึ้นเพื่อใช้ถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนเนื้อหาประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ หรือใช้เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ของผู้เรียนเพราะผู้สอนและผู้เรียน สามารถเรียนรู้จากสภาพจริงการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้จะเกี่ยวข้อง กับ บุคคลสถานที่ ธรรมชาติหน่วยงานองค์กรสถานประกอบการชุมชนและสิ่งแวดล้อมอื่นๆซึ่งผู้เรียน ผู้สอนสามารถศึกษาค้นคว้าหาความรู้เรื่องที่สนใจได้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งที่ เป็นธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น

  สาระการอบรม ประกอบด้วย

1. ความหมายของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

2. ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

3. แนวคิดสำคัญของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

เอกสารประกอบการอบรม

♠  ใบความรู้ทั้งหมด
♠  ใบงานที่ 1

 แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 1

1. ข้อใดไม่ใช่ ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
ก. ผู้เรียนและผู้สอนได้เรียนรู้จากสภาพจริง
ข. ผู้เรียนและผู้สอนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
ค. ลดภาระการเตรียมการสอนของ ผู้สอน
ง. ผู้เรียนและผู้สอนมีโอกาสค้นหาแหล่งเรียนรู้ธรรมชาติด้วยตนเอง
2. การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้มีลักษณะอย่างไร
ก. ผู้เรียนค้นหาความรู้และฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง
ข. ผู้เรียนได้มีโอกาสในการประเมินตนเอง
ค. ผู้เรียนได้ฝึกทำงานเป็นกลุ่ม
ง. ถูกทุกข้อ
3. ข้อใดไม่อยู่ ขั้นเตรียมการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ของผู้สอน
ก. ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร
ข. กำหนดแหล่งเรียนรู้
ค. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ง. กำหนดสื่อจากแหล่งเรียนรู้
4. ก่อนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นักเรียนควรมีความรู้ความเข้าใจเรื่องใด
ก. วัตถุประสงค์ของการศึกษาเรียนรู้
ข. แหล่งที่จะศึกษาเรียนรู้
ค. การเดินทางและค่าใช้จ่าย
ง. ถูกทุกข้อ
5. การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ใคร เป็นผู้เลือกวิธีการนำเสนอผลงาน
ก. ผู้บริหาร
ข. ผู้เรียน
ค. ผู้สอน
ง. ผู้ปกครอง

วันที่  28  เมษายน  2555  วันนี้เข้าเรียนหน่วยที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทำกิจกรรมทุกกิจกรรมและทดสอบท้ายบทเรียน

สาระสำคัญ
 การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้เน้นกระบวนการจัดการเรียน รู้ให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้กระตุ้นให้ผู้เรียนฝึก ทักษะกระบวนการคิดการวิเคราะห์การสังเกตการรวบรวมข้อมูลและการปฏิบัติจริง แสดงออกอย่างอิสระมีการวางแผนร่วมกันในการปฏิบัติงานเป็นระบบ/ขั้นตอน การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงโดยให้บรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ โดยมีครูผู้เรียนผู้ปกครองเป็นผู้ประเมินผู้เรียนนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไป ระยุกต์ใช้และเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน

 สาระการอบรม ประกอบด้วย

1. ขั้นสำรวจ

2. ขั้นเรียนรู้

3. ขั้นประเมินผล

4. ขั้นนำไปใช้

5. ขั้นประยุกต์ความรู้และเผยแพร่ผลงาน

 เอกสารประกอบการอบรม

♠  ใบความรู้ทั้งหมด
♠  ใบงานที่ 2

แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 2
1. การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้มีกี่ขั้นตอน
ก. 3ขั้นตอน
ข. 4 ขั้นตอน
ค. 5 ขั้นตอน
ง. 6 ขั้นตอน
2. ข้อใดไม่อยู่ในขั้นตอนการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน
ก. แบ่งกลุ่มผู้เรียน
ข. ผู้เรียนรายงานผล
ค. จดบันทึกจากการแหล่งเรียนรู้
ง. สรุปข้อมูลที่ได้จากแหล่งเรียนรู้
3. การสำรวจแหล่งเรียนรู้ ควรคำนึงถึงเรื่องใด
ก. ผู้ปกครอง
ข. ผู้บริหาร
ค. ผู้สอน
ง. ผู้เรียน
4. ข้อใดไม่ใช่การหาความรู้จากการศึกษาแหล่งเรียนรู้
ก. จดบันทึกทันทีเมื่อกลับถึงบ้าน
ข. ฟังคำบรรยายจากวิทยากร
ค. สังเกตสิ่งแวดล้อมพร้อมบันทึก
ง. ถ่ายภาพที่น่าสนใน
5. ข้อใดไม่อยู่ในขั้นตอนการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน
ก. จดบันทึกจากการแหล่งเรียนรู้
ข. สรุปข้อมูลที่ได้จากแหล่งเรียนรู้
ค. แบ่งกลุ่มผู้เรียน
ง. ผู้เรียนรายงานผล

หน่วยที่ 3 คุณค่าของการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

สาระสำคัญ
 การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในข้อมูล และ เป็นตัวกลางระหว่างการสื่อสารในการจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้จึงมิใช่เป็นเพียงอุปกรณ์เท่านั้น แต่หมายถึงทุกสิ่งทุกอย่างที่นำมาใช้และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สร้างประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้มากที่สุด
 สาระการอบรม ประกอบด้วย
1. ลักษณะเด่นการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
2. ประโยชน์การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

เอกสารประกอบการอบรม

♠  ใบความรู้ทั้งหมด
♠  ใบงานที่ 3

แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 3
 1. การแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมควรปฏิบัติอย่างไร 
 ก. การพัฒนาให้สมดุลและรักษาให้คงไว้  ข. การพัฒนาสิ่งแวดล้อมไม่ควรใช้เทคโนโลยี  ค. การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง  ง. การไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติ 
 2. สิ่งแวดล้อมทางทะเลมีประโยชน์ต่อมนุษย์ด้านใดมากที่สุด 
 ก. ด้านการพักผ่อน  ข. ด้านการดำรงชีวิต  ค. ด้านความมีสุนทรียภาพ  ง. ด้านการรักษาความสมดุลทางธรรมชาติ 
 3. ข้อใดเป็นการรักษาดุลแห่งธรรมชาติที่ดีที่สุด 
 ก. การสร้างเขื่อนกั้นน้ำ  ข. การทำฝายทดน้ำ  ค. การกำหนดเขตป่าสงวน  ง. การปลูกต้นไม้ 
 4. สาเหตุที่ทำให้ชีวบริเวณถูกทำลายมากที่สุดคือ 
 ก. การเพิ่มประชากรอย่างรวดเร็ว  ข. การรู้เท่าไม่ถึงการณ์ของคน  ค. การไม่ปลูกพืชหมุนเวียน  ง. ไม่มีหน่วยงานรับผิดชอบ 
 5. ข้อใดเป็นการแก้ปัญหาได้ดีที่สุด 
 ก. เชิญชวนเพื่อนๆรักษาสิ่งแวดล้อม  ข. ใช้แก๊สเติมรถยนต์แทนน้ำมัน  ค. ปลูกต้นไม้ในที่สาธารณะ  ง. ไม่สนับสนุนการสร้างโรงงานอุตสาหกรรม 

หน่วยที่ 4 บทบาทผู้สอนและผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้

สาระสำคัญ
ครูและผู้เรียน เป็นผู้มีบทบาทสำคัญในการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย ฝึกทักษะฝึกกระบวนการคิดการวิเคราะห์การสังเกตการรวบรวมข้อมูลและการปฏิบัติจริงโดยผู้เรียนมีส่วนร่วมการเรียนรู้ทั้งระบบปลูกฝังสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกสาระการเรียนรู้
 สาระการอบรม ประกอบด้วย
1. บทบาทของผู้สอนในการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
2. บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

 

เอกสารประกอบการอบรม

 

♠  ใบความรู้ทั้งหมด
♠  ใบงานที่ 4

แบบทดสอบประจำหน่วยที่ 4

 1. ข้อใดกล่าวถูกต้องที่สุดในการนำแหล่งเรียนรู้มาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน 
 ก. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากของจริง ทำให้เกิดประสบการณ์ตรง  ข. ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขกับการเรียน  ค. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อชุมชน และกระบวนการเรียนรู้  ง. ผู้เรียนเห็นคุณค่าของแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 
 2. บทบาทของผู้สอนในข้อใด ไม่ถูกต้อง ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แหล่งเรียนรู้ 
 ก. จัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน  ข. ให้อิสระแก่ผู้เรียนในการแสวงหาความรู้ ความคิด ด้วยการลงมือปฏิบัติ  ค. สร้างบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้  ง. พัฒนาตนเองอยู่เสมอโดยการศึกษาค้นคว้า วิจัยให้สามารถจัดการเรียนรู้ 
 3. ใครควรแสดงบทบาทการเลือกรูปแบบและวิธีการนำเสนอผลงาน 
 ก. ผู้สอน  ข. ผู้บริหาร  ค. ผู้เรียน  ง. ผู้ปกครอง 
 4. ข้อใดเป็นการรักษาดุลแห่งธรรมชาติที่ดีที่สุด 
 ก. การสร้างเขื่อนกั้นน้ำ  ข. การทำฝายทดน้ำ  ค. การปลูกต้นไม้  ง. การกำหนดเขตป่าสงวน 
 5. เราควรปฏิบัติอย่างไร จึงเรียกว่าเป็นการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุด 
 ก. ทุกคนในชุมชนช่วยกันอนุรักษ์  ข. จัดตั้งหน่วยงานรับผิดชอบโดยเฉพาะ  ค. เจ้าหน้าที่เสนอโครงการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม  ง. หน่วยราชการร่วมมือกับคนชุมชนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 

แบบทดสอบหลังเรียน

[ครูแอ๋ม]

ผ่านการอบรมผ่านระบบ e-Training : UTQ Online  ครบทั้ง 3 กลุ่ม คือวิชาเฉพาะ  วิชาตามภาระงาน  และวิชาเลือกทั่วไปจึงได้รับวุฒิบัตร พิเศษอีก 1 ใบ