มาเริ่มบทบาทของครูข้างถนน

 

มาเริ่มบทบาทของครูข้างถนน

   ครูจิ๋วเองตลอดชีวิตการทำงานกับมูลนิธิสร้างสรรค์เด็ก ทำงานเกือบทุกโครงการของมูลนิธิฯ แต่ล่าสุดต้องมารับดูโครงการครูข้างถนนของมูลนิธิฯ  ด้วยเหตุผลหลายประการด้วยกัน

    (1).ครูจิ๋วทำวิจัย โครงการถอดบทเรียนรูปแบบช่วยเหลือเด็กเร่ร่อน:กรณีครูข้างถนนและบ้านพักสำหรับเด็ก ปี 2553 และกำลังดำเนินงานวิจัย โครงการถอดบทเรียนบ้านแรกรับและบ้านพัฒนาสำหรับเด็กเร่ร่อน  ซึ่งผลการวิจัยมีความเด่นชัดในการทำงานของครูข้างถนนที่ช่วยเหลือเด็กเร่ร่อน

    (2) สถานการณ์ของเด็กเร่ร่อนทั้งประเทศไทยมีการเปลี่ยนไปหลายประเด่นด้วยกันตั้งแต่อายุของเด็กเร่ร่อน ซึ่งมีอายุตั้งแต่ 12 ปีขึ้นไปจนถึงวัยรุ่น  เด็กเร่ร่อนวัยรุ่นมีครอบครัวกันเร็วมากขึ้น เด็กเร่ร่อนติเอดส์ ขายบริการทางเพศ  การเคลื่อนไหวของเด็กเร่ร่อนพร้อมทั้งการย้ายถิ่นฐาน เป็นต้น

    (3) การประสานงานครูข้างถนนที่ทำงานกันอย่างจริงจัง ทั้งครูข้างถนนกรุงเทพมหานคร ครูข้างถนนของสำนักงานการศึกษาระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กระทรวงศึกษาธิการ ครูข้างถนนในเขตเมือง ของกระทรวงมหาดไทย ครูตำรวจรถไฟ ครูข้างถนนขององค์กรพัฒนาเอกชนต่างๆๆจำนวนไม่น้อยกว่า 15 องค์กร  เป็นเครือข่ายการทำงานระดับพื้นที่ ที่มีการเชื่อมประสานงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การถ่ยทอดการทำงานซึ่งกันและกัน เป็นต้น

      เหตุผลเหล่านี้ที่ครูหยุยยกขึ้นมาทั้งหมด ทำให้ครูจิ๋วเองต้องลงมาทำงานครูข้างถนนอย่างจริงจังและเป็นเรื่อง เป็นราว