ใน Prince Mahidol Award Conference 2012 เมื่อวันที่ ๒๗ ม.ค. ๕๕ มีการประชุม side meeting เรื่อง “The Second Luncheon Symposium for Thai Deans of Medical, Nursing and Public Health Schools on Health Professional Education Reform in a New Century”
ในการประชุม มีการนำเสนอ Case Story 2 เรื่อง เรื่องหนึ่งคือ “โมดุลการเรียนรู้แบบพิเศษที่เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายของนักศึกษาแพทย์ : กรณีศึกษาจากโรงพยาบาลมหาราชนครราชสีมา” เสนอโดย นพ. สรรัตน์ เลอมานุวรรัตน์
อ. หมอสรรัตน์ บอกว่า หลังจากเอาเครื่องมือ AAR ไปใช้ ทำให้อาจารย์เข้าใจการเรียนรู้ของนักศึกษา ช่วยให้อาจารย์ปรับตัว ปรับบทบาท และปรับการออกแบบการเรียนรู้ให้แก่นักศึกษาได้ดียิ่งขึ้น และนักศึกษาก็ได้เรียนรู้คุณค่าของวิชาชีพ และเข้าใจคุณค่าของวิชาความรู้ที่กำลังเรียน (อย่างเบื่อหน่ายในห้องเรียน) ช่วยให้ตั้งใจเรียนยิ่งขึ้น
ในไม่ช้าทีมคณะทำงานปฏิรูปการศึกษาของวิชาชีพสุขภาพจะนำวิดีทัศน์การนำเสนอของ อ. หมอสรรัตน์ขึ้น YouTube และขึ้นเว็บไซต์ www.healthprofessionals21thailand.org
ผมเคยบันทึกส่วนหนึ่งของเรื่องเล่าของ อ. หมอสรรัตน์ที่นี่ ท่านเอา AAR จากคำแนะนำในบันทึกนี้ไปใช้ และบอกว่าได้ผลมาก ทำให้กิจกรรมออกค่ายช่วยสร้างการเรียนรู้ที่ทรงพลังทั้งต่อ นศ. และอาจารย์
วิจารณ์ พานิช
๒๘ ม.ค.๕๕
