หัวใจชายหนุ่ม
เรื่องหัวใจชายหนุ่ม
สาระที่ ๕ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้
๑. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น
๒. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต
๓. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
๔. สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
สาระการเรียนรู้
๑. การวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีเรื่องหัวใจชายหนุ่มตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น
๒. การวิจารณ์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเรื่องหัวใจชายหนุ่มเชื่อมโยงกับการเรียนทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต
๓. การวิเคราะห์และประเมินค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีเรื่องหัวใจชายหนุ่มในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
๔. การสังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีเรื่องหัวใจชายหนุ่มเพื่อไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่องหัวใจชายหนุ่ม
สาระสำคัญ
หัวใจชายหนุ่มเป็นบทพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงใช้นามปากกาว่า "รามจิตติ" เพื่อพระราชทานตีพิมพ์ในหนังสือดุสิตสมิตเมื่อ พ.ศ. ๒๔๖๔ ลักษณะการพระราชนิพนธ์เป็นนวนิยายร้อยแก้วในรูปแบบจดหมาย ทรงสร้างตัวละครเป็นชายหนุ่ม(นักเรียนนอก) เป็นผู้ถ่ายทอดแนวคิดที่เห็นว่าสังคมไทยยังล้าหลังตะวันตกในหลายๆ เรื่อง เช่น ประเพณีการคลุมถุงชน การแต่งกาย การประพฤติปฏิบัติตัวของหนุ่มสาว จนได้รับบทเรียนจากการดำเนินชีวิตจึงได้ปรับเปลี่ยนความคิด
แก่นของเรื่อง
การรู้จักอนุรักษ์วัฒนธรรมอันดีงามของไทยและรู้จักเลือกวัฒนธรรมตะวันตกมาปรับใช้ให้เหมาะสม
คุณค่าของเรื่อง
๑. ด้านเนื้อเรื่อง หัวใจชายหนุ่มเป็นเรื่องที่แสดงให้เห็นพระปรีชาสามารถในงานพระราชนิพนธ์ มีแก่นเรื่องชัดเจน น่าอ่าน น่าติดตาม สนุกด้วยลีลาและโวหารอันเฉียบคม แฝงพระอารมณ์ขัน เช่น การแต่งกายของกิมเน้ยที่แต่งตัวดีแต่มีเครื่องเพชรมากเกินไป
๒. ด้านความคิด เรื่องหัวใจชายหนุ่มมุ่งเสนอให้ผู้อ่านเห็นว่า นักเรียนนอกในสมัยนั้นเป็นผู้นำ "แฟแช่น" อย่างสุดโต่ง เมื่อปฏิบัติไปแล้วผิดพลาดก็ค้นพบตัวเองว่าต้องหาทางเลือกใหม่ที่เหมาะสม ทำให้ได้คิดว่า เราควรรับและปรับใช้ให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย
๓. ด้านความรู้ เรื่องหัวใจชายหนุ่มแสดงให้เห็นวัฒนธรรมการแต่งกายที่เริ่มไว้ผมยาว ค่อยๆ เลิกนุ่งโจงกระเบน หันมานุ่งผ้าซิ่น การแสดงละครที่ใช้ชายจริงหญิงแท้ การใช้คำทับศัพท์และสำนวนต่างประเทศเพื่อแสดงความเป็นนักเรียนนอกของคนในสมัยนั้น
แนวคิด
หัวใจชายหนุ่มมีเนื้อหาแสดงให้เห็นการรับวัฒนธรรมตะวันตกในสังคมไทย โดยนำเสนอผ่านชีวิตของหนุ่มนักเรียนอกที่เพิ่งจบการศึกษาจากประเทศอังกฤษ มีการใช้ภาษาที่เหมาะสมกับเนื้อเรื่องเพื่อถ่ายทอดความคิดเห็นและสภาพสังคมไทยในขณะนั้น
หัวใจชายหนุ่ม หมายถึง ความรู้สึก ความคิด ทัศนะและอารมณ์ของคนวัยหนุ่ม เมื่อ ผ่านพ้นวัยนี้ไปแล้วจะเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา
สิ่งที่ควรปฏิบัติและศึกษาเพิ่มเติม
๑. การสรุปเรื่องหัวใจชายหนุ่มจากจดหมายทั้ง ๑๘ ฉบับ
๒. สังเกตรูปแบบการเขียนจดหมาย การใช้คำขึ้นต้น,คำลงท้ายของจดหมายและรวบรวมนวนิยายที่เขียนในรูปแบบจดหมาย
๓. เมืองดุสิตธานีและหนังสือพิมพ์ดุสิตสมิต
๔. การวิเคราะห์ทัศนคติของนายประพันธ์ที่มีต่อสังคมไทยในด้านการประกอบอาชีพ การแต่งกาย สถาบันครอบครัว และการประพฤติปฏิบัติตัวของหนุ่มสาว
๕. รวบรวมคำทับศัพท์และสำนวนต่างประเทศๆ จากเรื่องหัวใจชายหนุ่ม
๖. ศึกษาเปรียบเทียบการรับวัฒนธรรมต่างชาติของหนุ่มสาวจากเรื่องหัวใจชายหนุ่มกับหนุ่มสาวในยุคปัจจุบัน
๗. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรม และตั้งชื่อบทความให้น่าสนใจ เช่น เอกลักษณ์ไทยคือหัวใจของชาติ
๘. เขียนจดหมายส่วนตัวถึงเพื่อน เล่าประสบการณ์การเรียน, การทำงานร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียนและแสดงความคิดเห็นในเชิงสร้างสรรค์
แบบทดสอบ
คำสั่ง นักเรียนเลือกตอบข้อที่คิดว่าถูกต้องมากที่สุดเพียงข้อเดียว
๑. เรื่องหัวใจชายหนุ่มเป็นงานเขียนประเภทใด
ก. จดหมายเหตุ
ข. นวนิยาย
ค. เรื่องสั้น
ง. เรื่องเล่า
๒. เรื่องหัวใจชายหนุ่มพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์เล่มใด
ก. ลักวิทยา
ข. ดุสิตสมิต
ค. วิทยาจารย์
ง. บางกอกรีคอเดอร์
๓. ผู้ใดประพันธ์เรื่องหัวใจชายหนุ่ม
ก. พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
ข. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
ค. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
ง. พระบาทสมเด็จพระปิ่นเกล้าเจ้าอยู่หัว
๔. “ชายหนุ่ม” ในจินตนาการของผู้ประพันธ์ มีลักษณะเด่นอย่างไร
ก. หนุ่มนักเรียนนอกที่คลั่งไคล้วัฒนธรรมตะวันตก
ข. หนุ่มนักเรียนนอกที่มียึดมั่นในความคิดเป็นตัวเองสูง
ค. หนุ่มนักเรียนนอกที่คลั่งไคล้วัฒนธรรมตะวันตกและคบคนที่เปลือกนอก
ง. หนุ่มนักเรียนนอกที่คลั่งไคล้วัฒนธรรมตะวันตกจนขาดความเป็นตัวของตัวเอง
๕. ข้อใดใช้คำว่า “ศิวิไลซ์” ได้ถูกต้อง
ก. น้องฉันชอบทำตัวศิวิไลซ์ อะไรก็ไม่ทำ
ข. วิภาปฏิเสธความศิวิไลซ์โดยสิ้นเชิง
ค. วิธานเขาแต่งตัวได้ศิวิไลซ์มาก
ง. บ้านนี้ตกแต่งได้ศิวิไลซ์จริง ๆ
๖. การแต่งงานโดยที่หนุ่มสาวไม่เต็มใจหรือไม่ยินยอม ตรงกับสำนวนไทยว่าอย่างไร
ก. คลุมถุงชน
ข. ขมิ้นกับปูน
ค. กิ่งทองใบหยก
ง. บุพเพสันนิวาส
๗. “ในส่วนที่หล่อนกับฉันจะกลับดีกันใหม่นั้น ไม่แลเห็นหนทางที่จะเป็นไปได้ และผลที่จะได้ก็จะมีแต่ความร้อนใจไร้สุขด้วยกันทั้งคู่”
จากข้อความนี้ ผู้พูดมีความคิดเกี่ยวกับชีวิตคู่ของเขาเป็นอย่างไร
ก. เขาสองคนไม่สามารถคืนดีกันได้
ข. เขาสองคนเป็นคู่สามีภรรยาที่ไม่เหมาะสม
ค. เขาสองคนอยู่ร่วมกันไม่ได้เพราะทั้งสองเป็นคนใจร้อน
ง. เขาสองคน ถ้าต้องอยู่ด้วยกันแล้วต้องทะเลาะกันตลอดเวลา
๘. “การที่แม่อุไรได้ผัวใหม่เป็นเนื้อเป็นตัวเสียแล้วเช่นนี้ ทำให้ฉันเองรู้สึกสิ้นความตะขิดตะขวงห่วงใย” ข้อความนี้แสดงให้เห็นว่า ผู้พูดมีความรู้สึกอย่างไร
ก. เข้าใจ
ข. หมดห่วง
ค. ไม่อับอายแล้ว
ง. หมดความกังวลใจ
๙. ข้อใดคือสาระสำคัญของเรื่อง
ก. เรื่องราวเกี่ยวกับความรักของหนุ่มนักเรียนนอก
ข. เรื่องราวการศึกษาในต่างประเทศของหนุ่มนักเรียนนอก
ค. เรื่องราวในชีวิตประจำวันที่น่าสนใจของหนุ่มนักเรียนนอก
ง. เรื่องราวชีวิตและประสบการณ์ต่างๆ ของหนุ่มนักเรียนนอก
๑๐. ข้อใดคือข้อคิดสำคัญจากเรื่องหัวใจชายหนุ่ม
ก. ความรู้สึกที่ทันสมัยของตัวละครเด่น
ข. ความคิดแก้ปัญหาระหว่างคนรุ่นเก่ากับคนรุ่นใหม่
ค. ความคิดที่ขัดแย้งระหว่างค่านิยมเก่ากับค่านิยมใหม่
ง. สภาพสังคมและค่านิยมที่มีความแตกต่างของคนในสังคม
ความเห็น (13)
ขอบคุณค่ะ ช่วยหนูได้เยอะเลย
สวัสดีค่ะ
ช่วยอะไรค่ะ
ได้ยินไม
ขอบคุณมากๆเลยนะคะ
เกษราภรณ์ ใจกว้าง
การใช้ภาษาในเรื่องนี้เป็นอย่างไร ค่ะ
ศิจิตรา ทองเกิด
ด้านอาชีพ ด้านการแต่งกาย ด้านการแต่งงาน ด้านครอบครัวเป็นอย่างไรคะ
. “ในส่วนที่หล่อนกับฉันจะกลับดีกันใหม่นั้น ไม่แลเห็นหนทางที่จะเป็นไปได้ และผลที่จะได้ก็จะมีแต่ความร้อนใจไร้สุขด้วยกันทั้งคู่”
จากข้อความนี้ ผู้พูดมีความคิดเกี่ยวกับชีวิตคู่ของเขาเป็นอย่างไร ก. เขาสองคนไม่สามารถคืนดีกันได้ ข. เขาสองคนเป็นคู่สามีภรรยาที่ไม่เหมาะสม ค. เขาสองคนอยู่ร่วมกันไม่ได้เพราะทั้งสองเป็นคนใจร้อน ง. เขาสองคน ถ้าต้องอยู่ด้วยกันแล้วต้องทะเลาะกันตลอดเวลา๘. “การที่แม่อุไรได้ผัวใหม่เป็นเนื้อเป็นตัวเสียแล้วเช่นนี้ ทำให้ฉันเองรู้สึกสิ้นความตะขิดตะขวงห่วงใย” ข้อความนี้แสดงให้เห็นว่า ผู้พูดมีความรู้สึกอย่างไร
ก. เข้าใจ ข. หมดห่วง ค. ไม่อับอายแล้ว ง. หมดความกังวลใจเจนีวา กอบโกย
ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเรื่อง การใช้ภาษาในเรื่องหัวใจชายหนุ่ม