๓. ปัญหาการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษา

ปัญหาที่ท้าทายครู

การใช้การศึกษาพัฒนาคนให้มีคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษา มีความสำคัญควบคู่ไปกับการพัฒนาในด้านความรู้และทักษะ การพัฒนาด้านเจตคติดังกล่าวจะช่วยให้คนใช้ความสามารถอย่างเต็มศักยภาพและเป็นไปในทางสร้างสรรค์ เป็นคนดีของสังคมอย่างสมบูรณ์ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ ได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการพัฒนาเยาวชนในแง่ของการพัฒนาเจตคติ การสร้างคุณธรรมจริยธรรม ซึ่งปรากฏอยู่ในความหมายของการศึกษาเอาไว้ในมาตรา ๔ วรรคแรกว่า
"การศึกษา หมายความว่า กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคลากร และสังคม โดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลงความก้าวหน้าทางด้านวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม สังคมการเรียนรู้ และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต"

ในการสร้างความเจริญงอกงามของบุคคลากรและสังคมตามเจตนารมณ์ ของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับนี้ คือ การพัฒนาเจตคติเพื่อเป็นการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งใน พรบ. มีการกล่าวถึงการจัดการศึกษา ในลักษณะของกระบวนการเรียนการสอน ในการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม เอาไว้อย่างเป็นระบบเริ่มจากความมุ่งหมายและหลักการ แนวทางการจัดการศึกษา การจัดกระบวนการเรียนรู้ สาระสำคัญของหลักสูตร และการประเมินผล โดยได้บัญญัติประเด็นดังกล่าวเอาไว้ในแต่ละมาตรา

คุณธรรมและจริยธรรมเป็นนามธรรมอยู่ในตัวบุคคล และเป็นทั้งคุณลักษณะของพฤติกรรมที่มีพื้นฐานมาจากนามธรรมดังกล่าว แม้สังคมจะมีบรรทัดฐานชัดเจนว่าเรื่องใดเป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ แต่ก็ยากที่จะพัฒนาคุณลักษณะภายในซึ่งเป็นนามธรรม (คุณธรรม) ให้สามารถเป็นพื้นฐานและกำกับให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ (จริยธรรม) ได้ และให้เป็นคุณลักษณะที่เกิดจากภายในจากจิตบริสุทธิ์อันมิใช่ปฏิบัติตามเพราะมีบทลงโทษทางจริยธรรม

การที่จะให้บุคคลและสังคมมีคุณภาพดังกล่าวไม่เพียงบรรจุเนื้อหาวิชาไว้ในหลักสูตรเท่านั้นยังอยู่ด้วยวิธีจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพด้วย ในฐานะนักการศึกษาเช่นท่าน หรือฐานะผู้นำทางการศึกษาท่านมีความคิดเห็นอย่างไร หรือยังมีปัจจัยอื่นอีกไหมที่เป็นปัจจัยหลักที่จะทำให้เจตนาของ พรบ.เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมจึงเป็นปัญหาที่ท้าทายสังคม เฉพาะอย่างยิ่งครูผู้มีหน้าที่โดยตรงเป็นอย่างมาก

เขียนใน GotoKnow โดย สุวัฒน์ กอไพศาล
ใน สังคมคุณธรรม

คำสำคัญ (Tags): #การบริหารจัดการ,การศึกษา

หมายเลขบันทึก: 256382เขียนเมื่อ 20 เมษายน 2009 12:21 น. ()แก้ไขเมื่อ 23 มิถุนายน 2012 19:04 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่าน

ความเห็น (55)

small man

เขียนเมื่อ 20 เมษายน 2009 12:57 น. ()

การสอนคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา เป็นปัญหามากจริงๆ ครับ ที่ผ่านมา มักจะมีการสอนแบบ

1. การสอน การสั่ง การบอก การอบรม

2. การนำพระมาเทศน์

ผมว่าได้ผลน้อยมากครับ

จะให้ได้ผลจริง ผมว่า

1. ต้องมีตัวแบบที่ดีให้ดูครับ จะสอนเรื่องอะไร ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องนั้น เด็กจะทำตามโดยไม่ต้องสอนครับ ที่เรียกว่า แบบ ดีกว่าบอก หรือ ตัวอย่างที่ดี มีค่ากว่าคำสอน

2. การสอนคุณธรรมต้องใช้หลักสูตรแฝงครับ คือ ค่อยๆแทรกซึม ค่อยๆ ปลูกฝัง ในวิถีชีวิตของเด็ก ในทุกๆกิจกรรม โดยใช้กระบวนการขัดเกลาทางสังคมครับ Socialzation

ขอแค่นี้ก่อนครับ ขอบคุณครับ

คชินทร์ ดวงรัตนา

เขียนเมื่อ 20 เมษายน 2009 14:29 น. ()

คุณธรรมและจริยธรรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนไทย ครับ
เพราะหากเขาได้รับการปลูกฝังด้านคุณธรรมและจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอตั้งแต่อยู่ในสถานศึกษา
เขาก็จะจบออกมาเป็นบุคคลที่เปี่ยมด้วยคุณภาพ คือเป็นทั้งคนเก่งและคนดี ทำให้สังคมและประเทศชาติเจริญก้าวหน้าอย่างปกติสุข ครับ
แต่หากบัณฑิตเหล่านี้ไร้ซึ่งคุณธรรม มีความรู้อย่างเดียว
ใช้วิชาความรู้ที่เรียนมาไปในทางไม่ถูกต้อง
ก็จะสร้างปัญหาให้กับสังคมและประเทศชาติ
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษาจึงเป็นสิ่งจำเป็น
ปัญหาในการพัฒนาคือต้องใช้เวลา อดทน อดกลั้น และ ปัญหาส่วนมากก็เกิดจากครอบครัวครับ

สุวัฒน์ กอไพศาล