คืออะไร..และเชื่อ..ว่าอย่างไรในคอนสตรัคติวิส (constructivism)

คอนสตรัคติวิส (constructivism) คืออะไร? และคอนสตรัคติวิส (constructivism) เชื่อว่าต้องทำอะไร?

 

 

 

ดอกหญ้า เมื่อ พ. 29 มี.ค. 08:41:30 2006 เขียนว่า:

รบกวน คุณDr.Ka-poom  อธิบายทฤษฎีการเรียนรู้ คอนตรัสติวิสซึม  ให้ได้อ่านได้ไหมคะ 
หรือรวบกวนส่งทางอีเมล์ก็ได้นะคะ  กำลังสนใจค่ะ
แหะๆ รบกวนเกินหรือเปล่าคะ  ขอบคุณค่ะ

 

          จาก คห. ที่มิตรคนดีคนหนึ่ง "คุณดอกหญ้า" ทิ้งถาม..ไว้ใน "คำเฉลยของน้องเดม...กับความคิดเชิงระบบ?" ...จึงขอมา ลปรร. กันที่นี่นะคะ

 

           คอนสตรัคติวิส (constructivism) เชื่อว่า ความรู้เป็นสิ่งที่สร้างขึ้นไม่ใช่การถ่ายทอด บุคคลสร้างขึ้นด้วยความรู้สึกในโลกของพวกเขาเอง และทุกๆสิ่งที่ที่พวกเขาเข้ามาสัมผัสโดยสร้างสิ่งแทนความหมายหรือโมเดลจากประสบการณ์ของพวกเขา การสร้างความรู้เป็นกระบวนการธรรมชาติ เมื่อใดก็ตามที่มนุษย์เผชิญกับบางสิ่งที่พวกเขาไม่รู้แต่มีความต้องการที่จะเข้าใจ ธรรมชาติของพวกเขาก็จะเอนเอียงที่จะพยายามให้เคยชินกับมันในสิ่งที่ว่าอะไรที่พวกเขาพร้อมจะรู้ในเรื่องที่จะอธิบายว่ามันหมายถึงอะไร วัยเด็กเล็กจัดเป็นแม่แบบของคอนสตรัคติวิส (Constructivists) พวกเขา(เด็กๆ)ไม่หยุดนิ่งที่จะสำรวจในโลกและปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นที่พวกเขาไม่เข้าใจ ดังนั้นพวกเขามักจะทำการสำรวจอย่างต่อเนื่องภายใต้ความคุ้นเคยที่เป็นไปได้และข้อจำกัดที่มีอยู่ พ่อแม่พยายามที่เข้ามาแทรกแซงด้วยการสอนตามบทเรียนของเขา แต่เด็กวัยเด็กเล็กมักจะนำเสนอด้วยการสำรวจและเรียนรู้ด้วยตัวของพวกเขาเอง

 

          และ คอนสตรัคติวิส (constructivism) ยังเชื่อว่าความรู้นั้นไม่สามารถถ่ายทอดได้อย่างง่ายโดยครูไปสู่นักเรียน หรือจากพวกเราไปสู่ใครๆ ไม่มีใครที่จะสอน/บอกได้ว่าพวกเรานั้นรู้อะไร คนอื่นไม่สามารถที่จะรู้ได้ว่าเรารู้อะไร เพราะว่าคนอื่นนั้นไม่ได้มีประสบการณ์อย่างที่พวกเรามี (เช่นเดียวกันเราก็ไม่รู้ว่าคนอื่นรู้อะไรเช่นกัน) และถ้าพวกเรามีการแบ่งปันประสบการณ์ การตีความของพวกเราก็จะแตกต่างกันออกไป เพราะพวกเรานั้นมีความสัมพันธ์กันกับระดับก่อนหลังในประสบการณ์นั้น อาจดูเป็นเรื่องความเชื่อของพวกเราที่เกี่ยวกับการเรียนรู้และเทคโนโลยี เราอาจจะตีความในเรื่องของความเชื่อในบริบทตามที่เราเชื่อและความรู้ที่มีได้ เราอาจจะยอมรับอย่างเที่ยงตรงหรือปฏิเสธในสิ่งที่นอกรีต (ซึ่งมีมากมายในหลายโรงเรียนที่ทำ) การสอนนั้นไม่ใช่กระบวนการแจกแจงความรู้ให้ทราบ เพราะว่าผู้เรียนไม่สามารถรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่ครูรู้ และการที่ครูรู้อะไรนั้นไม่สามารถถ่ายทอดไปสู่ผู้เรียนได้ พวกเราเชื่อว่าการสอนนั้นเป็นกระบวนการช่วยเหลือผู้เรียนไปสู่การสร้างความหมายจากประสบการณ์ที่พวกเขามี โดยมีการเตรียมประสบการณ์นั้นและแนะนำกระบวนการสร้างความหมาย

 

เพิ่มเติม ฐานคิดที่มา คอนสตรัคติวิส (constructivism)

 

[ขจิต ฝอยทอง]

• กำลังทำงานวิจัยที่เกี่ยวกับ Constructivism และเรื่อง Matacognitive strategy อยู่พอดีเลยครับ
• ขอบคุณมากครับ ที่อธิบายให้เข้าใจ ใน google.co.th ก็มีนะครับลอง search ดู

 

[ตุมปัง]

ว่าไปแล้ว ผมก็ยังงงเหมือนเดิมครับ...

[ดอกหญ้า]

คุณขจิต ฝอยทอง  กำลังทำเหมือนกันค่ะ  ถึงได้รบกวน
ดร.กระปุ๋มอ่ะคะ

[ดอกหญ้า]

พอจะเข้าใจแล้วคะ  ขอบคุณคะ

[Dr.Ka-poom]

คุณขจิต  ฝอยทอง

ขอบคุณนะคะที่มา ลปรร. วันหลังมีอะไรแปลก ๆ
มาแลกเปลี่ยน...เพิ่มเติมนะคะ

[Dr.Ka-poom]

คุณตุมปัง

ได้อธิบาย..และ ลปรร. เติมที่ M2M แล้วนะคะ
คิดเห็นว่าอย่างไร ลปรร. ได้นะคะ

[Dr.Ka-poom]

คุณดอกหญ้า

นี่เป็นเพียง Title นะคะ..ยังมีให้เรียนรู้อีกเยอะนะ
เช่น OLEs Model, SLEs Model, SOI Model,
Meaningfull Learning, ฯลฯ ยังงัยก็ ลปรร.เพิ่มเติมได้นะคะ
แล้ว..ที่ว่า "พอจะเข้าใจแล้ว"...ขอ ลปรร.ด้วยได้มั๊ยคะ (ยิ้ม)

[ดอกหญ้า]

งั้นอธิบายต่อให้จบซิคะ  เวลาครูถามจะได้ตอบได้อธิบายให้ครูฟังได้  แล้วคิดว่าทฤษฎีคอนตรัสติวิสต์ มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้อย่างไรคะ  แล้วต่างจากการเรียนรู้ธรรมดาอย่างไรคะ

[โอ๋-อโณ]

อ่านแล้วอยากลปรร.ประสบการณ์ตรงจากลูกชาย แต่คงจะเขียนยาว ขอไปลงในบันทึกวันนี้แล้วกันนะคะ  

(สงสัยนิดค่ะว่าทำไมจุดไม่ติดกับ Dr แต่ไปติดกับตัว K-ตั้งใจอะไรเป็นพิเศษหรือเปล่าคะ....เห็นว่าดูเป็นคนมีอะไรๆลึกซึ้งน่ะค่ะ)

[Dr.Ka-poom]

คุณดอกหญ้า

ยิ้ม..หัวเราะน้อยๆ อย่างมีความสุข

ดอกหญ้า เมื่อ พ. 29 มี.ค. 21:26:30 2006 เขียนว่า:

งั้นอธิบายต่อให้จบซิคะ  เวลาครูถามจะได้ตอบได้อธิบายให้ครูฟังได้  แล้วคิดว่าทฤษฎีคอนตรัสติวิสต์ มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้อย่างไรคะ  แล้วต่างจากการเรียนรู้ธรรมดาอย่างไรคะ

"หัวใจ"..ของ "Constructivism" ผู้เรียนแสวงหา "คำตอบ" ด้วยตนเอง -->>> เกิด "Meaningfull >> Deep Understanding >> Knowledge Construction

ดิฉันเป็นได้เพียง scaffolding หรือเพิ่มระดับหน่อยอาจถึง Coaching นะคะ

 

 

[โอ๋-อโณ]

เขียนวงเล็บแบบไม่มีปี่ไม่มีขลุ่ย (สำนวนนี้มีที่มายังไง...นะคะ พูดแล้วชักสงสัย) ในคห.ที่แล้ว ขอขยายนิดค่ะว่าหมายถึงชื่อแฝงที่ใช้น่ะค่ะ กับอยากเห็นรูปคุณ Dr .Ka-Poom แบบยิ้มๆ บ้างค่ะ เห็นไปยิ้มอยู่ในคห.ใครต่อใครบ่อยๆ ;-) รูปนี้ดูสวยแบบดุไปนิด

[Dr.Ka-poom]

คุณ "โอ๋-อโณ"

ไร้รูปแบบ..หากแต่ไม่ไร้ใจ..คะ

ขอแค่..ไม่อึดอัด..ไม่มีกรอบใดใด

ก็มีสุข.."จิต" แล้วคะ

ฝากไว้ดูนะคะ "ภาพความสุขแบบยิ้มๆ"

[ดอกหญ้า]

คุณโอ๋คะ  รูปนี้มองดูเหมือนเศร้าๆ นะคะ

สวย เศร้า  แต่ อารมณ์ดี ใจดีด้วยค่ะ ((หรือเปล่าค่ะ))
ขอแจมกับคุณโอ๋หน่อยนะคะ  คุณ Dr.Ka-poom

(((ยิ้มมมกว้างๆๆ เลยค่ะ))))

[ดอกหญ้า]

คุณโอ๋คะ  รูปนี้มองดูเหมือนเศร้าๆ นะคะ

สวย เศร้า  แต่ อารมณ์ดี ใจดีด้วยค่ะ ((หรือเปล่าค่ะ))
ขอแจมกับคุณโอ๋หน่อยนะคะ  คุณ Dr.Ka-poom

(((ยิ้มมมกว้างๆๆ เลยค่ะ))))

[ชาตรี]

ขออนุญาตนำไปบอกต่อ+ขยายผลที่น่านนะครับ

[Dr.Ka-poom]

คุณดอกหญ้า คุณโอ๋-อโณ

แหม..เขิลๆ ยังงัยไม่รู้..ที่โดนเป็นเป้า...วิจารณ์

รูปนี้...ตั้งใจ...ให้ดูน่า "ผู้ใหญ่"..คะ

เพราะปกติมักโดนแซวว่า...ดู "เด็ก" จัง (ฮา...ประมาณอาการหลงตัวเอง..อ่ะ)

[Dr.Ka-poom]

คุณชาตรี

ยินดี..นะคะ..หากมีอะไรเพิ่มเติม มา ลปรร.กันนะคะ

[ตุมปัง]

ผมว่า Dr.kapoom เอารูปตอนสาวๆมาแน่เลย.... อันนี้ต้องถามพี่ชายขอบว่าตัวจริงยังดูเด็กเหมือนในรูปอะป่าว....

 

[ชายขอบ]

     น้องตุมปัง จะว่าไปนะเด็กกว่าในรูปอีกนะ โดยเฉพาะหากได้กางเกงยีนส์เสื้อยืด ในรูปนะถ่ายที่ สสจ.พัทลุง พี่นั่งอยู่ด้านหลังไกล ๆ และที่ดูสวยแต่ดุไปนิดนึงตามที่โอ๋ว่านะ เป็นเพราะมุมกล้องมั้งครับ จริง ๆ ใจดี ไม่ดุ (นี่แอบชมให้ฟังเลยนะ อย่าให้เขารู้ล๊ะ...ตุมปังจะเชื่อไหมเนี้ย)