สื่อการเรียน คือกิจกรรมและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่เป็นเครื่องช่วยให้เกิดกิจกรรมการเรียนการสอนต่างๆ และช่วยให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ มีเจตคติ ทักษะและประสบการณ์ตามจุดประสงค์ของบทเรียนหรือหลักสูตรการศึกษาที่จัดให้มีการเรียนการสอนนั้น ตามความเข้าใจทั่วไปในวงการครูอาจารย์เวลานี้ คำว่า สื่อการเรียนการสอน หมายถึง หนังสือ ตำรา แบบเรียน แบบฝึกหัดแบบทดสอบ และแบบประเมินค่าต่าง ๆ วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ สถานที่ วิทยากรและสื่อสารมวลชนต่าง ๆ ที่ครู อาจารย์สามารถนำมาใช้ในการสอน และนักเรียนนักศึกษาสามารถนำมาใช้ในการศึกษาเล่าเรียนหรือไปศึกษาเล่าเรียนจากที่นั้นสิ่งนั้นได้
สื่อการเรียนจริยศึกษาได้แก่ กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์สถานที่และบุคคลในสังคมที่เป็นเครื่องช่วยในการจัดและการสอนจริยศึกษาในสถานศึกษาและช่วยให้นักเรียน นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ มีคุณธรรม บุคลิกลักษณะ และพฤติกรรมตามคุณลักษณะที่กำหนดไว้ในความมุ่งหมายของการศึกษาในแผนการศึกษาแห่งชาติและจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาระดับต่าง ๆ สถานศึกษาและครูอาจารย์จะต้องพิจารณาและดำเนินการเกี่ยวกับสื่อการเรียนจริยศึกษา ดังนี้
1. หลักทั่วไปในการเลือกและผลิตสื่อการเรียนการสอนการจัดและการสอนจริยศึกษามีความจำเป็นต้องใช้สื่อการเรียนมากเป็นพิเศษเพราะสื่อการเรียนจะช่วยทำให้เนื้อหาของหัวข้อจริยธรรมที่เข้าใจยากหรือเป็นนามธรรมกลายเป็นเนื้อหาของหัวข้อจริยธรรมที่เข้าใจง่ายและเป็นศูนย์รวมของความสนใจ เนื่องจากสื่อการเรียนสำหรับจริยศึกษาระดับนี้มีมากมายครูอาจารย์อาจได้มาโดยการรับแจก หรือขอ หรือขอยืมมาจากแหล่งสื่อการเรียนต่าง ๆในบางโอกาสอาจผลิตสื่อการเรียนขึ้นมาใช้เองหรือร่วมมือกับครูศิลปศึกษาช่วยกันจัดทำให้ก็ได้ ดังนั้น ครูอาจารย์จึงควรทราบหลักทั่ว ๆ ไปในการเลือกและผลิตสื่อการเรียนเพื่อใช้ให้เหมาะสมกับสภาพแห่งการเรียนรู้ของนักเรียน
1.1 สื่อการเรียนนั้นควรจะให้มีความสัมพันธ์กับประสบการณ์ของนักเรียนเพื่อนักเรียนจะได้เข้าใจง่ายขึ้น
1.2 ควรจัดให้เหมาะสมกับความเจริญเติบโตหรือวุฒิภาวะของนักเรียน
1.3 ควรจัดให้เหมาะสมกับความสนใจความต้องการและปัญหาของนักเรียน
1.4 ควรจัดให้เหมาะสมกับสภาพความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียน
1.5 ควรมีความแน่นอนและพอเชื่อถือได้
1.6 ควรจะสดุดตาน่าสนใจสามารถดึงดูดจิตใจหรือตรึงความสนใจของนักเรียนอยู่ได้นาน
1.7 ควรจะมีคุณค่าทางจริยศึกษาอย่างกว้างขวางซึ่งช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีได้นาน และมั่นคง
1.8 ควรหาได้ง่าย ผลิตได้ง่ายราคาถูก และใช้ได้อย่างประหยัด
2. สื่อการเรียนชนิดต่าง ๆการสอนจริยศึกษาชั้นต่าง ๆมีสื่อการเรียนหลายชนิดซึ่งครูอาจารย์สามารถพิจารณาเลือกสื่อจริยศึกษาได้ดังนี้
2.1 หนังสือ ได้แก่หนังสืออ่านประกอบเกี่ยวกับจริยศึกษาต่าง ๆทั้งที่ส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นได้จัดทำขึ้น
2.2 แบบฝึกหัด แบบทดสอบและแบบประเมินผลจริยศึกษาต่าง ๆทั้งที่ส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นได้จัดทำขึ้น
2.3 วัสดุอุปกรณ์ ได้แก่วัสดุอุปกรณ์เกี่ยวกับจริยศึกษาต่าง ๆ เช่น
ก.บัตรและภาพชนิดต่างๆเช่น บัตรภาพ บัตรภาพประกอบคำ บัตรคำภาพพลิก และสมุดภาพฯลฯ
ข.แผนภูมิต่าง ๆเช่น แผนภูมิพรหมวิหาร 4 เป็นต้น
ค.อุปกรณ์ของจริงเช่น พระพุทธรูป นักเรียน ครู ดอกไม้ธูปเทียนและบาตร ฯลฯ
ง.หุ่นจำลองเช่นพระพุทธรูป พระภิกษุ บ้าน หมู่บ้าน และสิ่งของต่าง ๆ
จ.อุปกรณ์ประเภทเครื่องแสงและเสียงเช่น เทป วิทยุ แผ่นเสียง เครื่องเล่นแผ่นเสียง เครื่องกระจายเสียง ภาพยนตร์ เครื่องฉายภาพยนตร์ สไลด์ และฟิล์มสตริปฯลฯ
2.4 สื่อการเรียนทั่วไปได้แก่ สถานที่ที่ไปทัศนศึกษาต่าง ๆ เช่น พานักเรียนไปฟังเทศน์ที่วัดการเชิญวิทยากร เช่น อนุศาสนาจารย์ พระสงฆ์ มาบรรยายเนื้อหา ของหัวข้อจริยธรรมและสื่อสารมวลชนต่าง ๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ และโทรทัศน์ฯลฯ
3. สิ่งต่าง ๆทั้งที่เป็นสื่อการเรียนจริยศึกษา สื่อการเรียนวิชาต่าง ๆและที่เด็กนักเรียน
นักศึกษาได้ประสบพบเห็นหรือได้สัมผัสในชีวิตประจำวันทั้งที่บ้านและสถานศึกษามีอิทธิพลต่อการจัดและสอนจริยศึกษาแก่นักเรียนนักศึกษามาก เช่น แบบเรียน หนังสือ สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ หนังสือรายสัปดาห์ รายคาบหนังสือพิมพ์ รายการวิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ ถ้าหากผู้ผลิต ผู้ขาย ผู้จัดรายการหรือผู้นำมาให้นักเรียน นักศึกษาได้ใช้ ได้พบเห็น ได้อ่าน ได้ชมไม่คำนึงถึงด้านศีลธรรมจรรยา หรือคุณธรรมจริยธรรมของสังคมแล้วจะทำให้การจัดจริยศึกษาของสถานศึกษาต่าง ๆ ประสบผลสำเร็จยาก ดังนั้นผู้มีหน้าที่เกี่ยวข้องในด้านต่าง ๆควรพิจารณาดำเนินการในเรื่องต่อไปนี้ด้วยคือ
3.1 ทางราชการที่มีหน้าที่ควบคุมดูแลเกี่ยวกับการพิมพ์ การจัดรายการทางสื่อสารมวลชนและการมหรสพต่าง ๆ ควรกวดขันการผลิตหนังสือ เอกสารสิ่งพิมพ์ต่างๆรายการวิทยุโทรทัศน์ภาพยนตร์การแสดงไม่ให้มีสิ่งยั่วยุหรือส่งเสริมให้ผู้อ่านผู้ฟังผู้ชมเห็นดีเห็นงามหรือกระทำตามในสิ่งที่ขัดต่อศีลธรรมอันดีงาม
3.2 ทางราชการที่มีหน้าที่เกี่ยวข้องกับการพิมพ์ต่าง ๆ ตามข้อ 3.1 ควรส่งเสริมให้มีการผลิตหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ รายการวิทยุ โทรทัศน์การแสดงที่ส่งเสริมชักนำหรือปลูกฝังให้เด็กนักเรียนนักศึกษาและประชาชนมีคุณธรรมและจริยธรรมให้เกิดคุณลักษณะตามความมุ่งหมายของการศึกษาในแผนการศึกษาแห่งชาติ
3.3ส่วนราชการและเอกชนผลิตตำราหนังสือแบบเรียนและวัสดุอุปกรณ์ที่เป็นสื่อการเรียนทั้งหมดควรผลิตสื่อสิ่งที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียนนักศึกษาและระมัดระวังไม่ให้มีสิ่งขัดต่อการอบรมสั่งสอนและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียนนักศึกษา
4. แหล่งวิทยาการและสื่อการเรียนที่สถานศึกษาและครูอาจารย์สามารถติดต่อขอความช่วยเหลือในการตอบปัญหาทางคุณธรรมจริยธรรมเชิญวิทยากรมาบรรยายหรือขอยืมสื่อการเรียนมาใช้ในการจัดและสอนจริยศึกษาในสถานศึกษาได้มีดังนี้
4.1 กรมการศาสนา กระทรวงศึกษาธิการกรุงเทพมหานคร
4.2 ศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร
4.3 ศึกษานิเทศก์สายวิชาสังคมศึกษา กรมสามัญศึกษา และสำนักงานประถมศึกษาแห่งชาติกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพมหานคร
4.4 สถาบันทางศาสนา เช่น วัดศาลาคริสตธรรม มัสยิด ฯลฯ
4.5 ห้องสมุดของสถาบันอุดมศึกษาต่างๆ มหาวิทยาลัยสงฆ์
4.6 สมาคมการศึกษาแห่งประเทศไทยเทเวศร์ กรุงเทพมหานคร
4.7 พุทธสมาคมแห่งประเทศไทยถนนพระอาทิตย์ ยุวพุทธิสมาคมแห่งประเทศไทย วัดกันมาตุยาราม เยาวราชองค์การพุทธศาสนิกสัมพันธ์แห่งโลก สุขุมวิท สมาคม มูลนิธิ และองค์การศาสนาต่างๆ
