แนวทางการพัฒนาวิชาชีพครู

 

 

	แนวทางการพัฒนาวิชาชีพครู
	มีปัญหาหลายประการของการจัดการศึกษาของไทยที่เป็นสาเหตุทำให้ต้องมีการปฏิรูปการศึกษาอย่างขนาน ใหญ่ ปัญหาสำคัญประการหนึ่ง คือ ปัญหาเกี่ยวกับครู  และบุคลากรทางการศึกษา  ซึ่งมีปัญหาตั้งแต่การผลิต การใช้ การพัฒนา  และการรักษามาตรฐานของวิชาชีพครู รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 มาตรา 81 จึง กำหนดบทบัญญัติให้มีการ พัฒนาวิชาชีพครู ไว้ด้วย และในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ. 2542 มาตรา 9 (4) ก็ได้กำหนดบทบัญญัติให้มีหลักการส่งเสริมมาตรฐาน วิชาชีพครู คณาจารย์  และบุคลากรทางการศึกษา  และการพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง  นับเป็นหลักการและเหตุผลสำคัญในการกำหนดแนวทาง พัฒนาวิชาชีพครู ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิรูปการศึกษา การปฏิรูปวิชาชีพครู                         การปฏิรูปวิชาชีพครู ซึ่งรวมถึงผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และบุคลากรทางการ ศึกษา ได้กำหนดไว้ในหมวด 7 ของ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยมีแนวทางกล่าวได้  คือ                         1. จัดให้มีระบบ และกระบวนการผลิต และพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง ปรับปรุงให้สถาบันที่ผลิตและพัฒนาครู คณาจารย์  รวมทั้งบุคลากรทางการศึกษา มีความพร้อมและความเข้มแข็ง ในการเตรียมบุคลากรใหม่ และการพัฒนาบุคลากรประจำการอย่างต่อเนื่อง และจัดตั้งกองทุนพัฒนา ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา                         2.  จัดให้มีการควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพครู โดยจัดตั้งองค์กร       วิชาชีพ ครูและสภาวิชาชีพครู ทำหน้าที่ กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบ   วิชาชีพ กำกับดูแล และการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งพัฒนาวิชาชีพครูผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา                         3. จัดให้มีองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครู โดยให้ครูและบุคลากรทาง    การศึกษา ทั้งของหน่วยงานทางการศึกษาในระดับสถานศึกษาของรัฐ และระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็น    ข้าราชการสังกัด องค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครู โดยยึดหลักการกระจายอำนาจ การบริหารงานของบุคคลสู่เขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษา                         4.  จัดให้มีกฎหมายว่าด้วยเงินเดือน ค่าตอบแทน สวัสดิการ และสิทธิประโยชน์เกื้อกูลอื่น สำหรับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้มีรายได้เพียงพอและเหมาะสมกับฐานะทางสังคมและวิชาชีพ                         5.  จัดให้มีกองทุนส่งเสริมครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อจัดสรรเป็นเงินอุดหนุน งานริเริ่มสร้างสรรค์ ผลงานดีเด่น และเป็นรางวัลเชิดชูเกียรติครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา                         6.  ให้หน่วยงานทางการศึกษา ระดมทรัพยากรบุคคลในชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยนำประสบการณ์ ความรอบรู้ ความชำนาญ และภูมิปัญญาท้องถิ่นของบุคคลมาใช้ เพื่อให้เกิดประโยชน์ทาง การศึกษาและยกย่องเชิดชูผู้ที่ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษา  มาตรฐานวิชาชีพครู                    แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐาน วิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ                          มาตรฐาน วิชาชีพครู  เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบ วิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ                   1.  มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ                         2.  มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน                         3.  มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน   มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1)      วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2)      วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทาง    การศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3)      ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติ    การสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน  ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1  ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2  ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3  มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4  พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5  พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6  จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7  รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8  ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9    ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10  ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11  แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12  สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการ มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน  ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่ง ปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1)  ครูต้องรักและเมตตาศิษย์  โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2)  ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์ อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3)  ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และ สังคมของศิษย์ 5)  ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ                         6)  ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทาง วิทยาการ  เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7)  ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8)  ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9)  ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์  และพัฒนาภูมิปัญญาและ วัฒนธรรมไทย มาตรฐานวิชาชีพครู  จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ   ได้รับ ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะ ต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น            บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ                                 ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู  เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระ บวนการเรียนรู้ไว้ด้วย  ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้                                 1.  จัดการเรียนการสอน  โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตาม ศักภาพ (ม.22)                               2.   จัดสาระการเรียนรู้  โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23)                                     1)  ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข                                     2)  ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและ ประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและ          สิ่งแวดล้อม อย่างสมดุลยั่งยืน                                     3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา  ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ ใช้ภูมิปัญญา             4)  ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง             5)  ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ  และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึง ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4.  ฝึกทักษะ  กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้  มา ใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5.  จัดกิจกรรม  ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น  ทำ เป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6.  จัดการเรียนการสอน  โดยให้เด็กศึกษาด้วยตนเอง

[เก๋]

ไม่เคยรู้เรื่องครูมาก่อนเลยนะ

ดีนะ ช่วยจัด function + ทำความเข้าใจขึ้นเยอะเลย :)

[เด็กน้อย]

ถึงจะไม่ใช่คนที่จะจบไปทำงานวิชาชีพครู

แต่ก็เคยเป็นความฝันเมื่อสมัยยังเป็นเด็กว่าอยากเป็นครู

ก็ขอให้สู้ๆต่อไปน่ะ...ครูน้อยบ้านนา

[juy]

เป็นครูเนี้ยมันลำบากกว่าที่คิดแยะเลยนะเนี้ย.....

[พยาบาล]

เป็นกำลังใจให้คุณครูผู้เป็นที่รักทุกท่านน่ะค่ะ

และก็ขอเป็นกำลังใจให้กับว่าที่คุณครูทุกท่านด้วยเช่นกันค่ะ

สู้ๆน่ะค่ะ

[F]

เขามีหนังสือที่เอามาจากค่ายเกี่ยวกับครูเอยวิชาชีพเอยกี่เล่มหรอก

[นานา]

เค้ามีหนังสืออยู่ที่ห้องเยอะเลย

[จิ๊กกี้]

ขอบคุณที่ให้ข้อมูลที่อ่านแล้ว เข้าใจมากขึ้นค่ะ

และควรจะมีรูปภาพประกอบ เพื่อเน้นจุดสนใจให้มากขึ้นนะคะ

[ปริมวดี]

• แม้จะเรียนต่างสาย
• แต่เห็นครูมากมายที่นี่
• ทำงานหนักกันมาก
• อีกหนึ่งกำลังใจค่ะ
  
  

[นิสากรณ์]

ขอบคุณสำหรับความรู้ที่ลงไว้เป็นประโยชน์มากค่ะ

[สุภาวรรณ]

ขอบคุณสำหรับเนื้อหาดีๆนะคะ....

พอดีกำลังจะสอบบรรจุน่ะค่ะ เนื้อหามีประโยชน์สำหรับดิฉันมากมาย ,,,

แต่มีบางอย่างที่ยังไม่เข้าใจ คือ จรรยาบรรณ , จริยธรรม , คุณธรรม ในวิชาชีพครู

มันต่างกันยังไงหรอคะ?

เพราะเมื่อดูๆแล้ว จะเห็นว่ารายละเอียดบางอย่างเหมือนกัน

หรือมีเนื้อความคาบเกี่ยวกัน

...เลยไม่เข้าใจว่าเค้าจะทำออกมาเยอะแยะทำไมอ่ะค่ะ ^^

[ครูอีก2ปีข้างหน้าค่ะ]

ขอบคุณมากค่ะมันจะเป็นประโยชน์อย่างมากที่ใด้กับการศึกษาและใช้สอน ขอให้คุณนำสิ่งดีๆอย่างนี้มาให้เยอะๆน่ะค่ะ

จากครูในอนาคตค่ะ

ขอบคุณสำหรับข้อมูลนะคะ

[อนาคต..ครู]

ขอบคุณสำหรับข้อมูลค่ะ

เป็นประโยชน์ในการทำรายงานมากเลยค่ะ

[ปุ๋ม..ค่ะ]

ทำไมเก่งจังค่ะ ชอบค่ะ!

ขอบคุณค่ะ

[แมงกะโอย]

ขอบคุณมากสำหรับ ข้อมูลค่ะ

[ดอกไม้ป่า]

คนที่เป็นครูเป็นได้ทุกคน แต่จะเป็นครูที่ดีเป็นได้กี่คน สมัยก่อนใครๆก็คิดว่าเป็นครูนั้นง่ายนิดเดียวเรียนจบอะไรมาก็เป็นครูได้ แต่ปัจจุบันอาชีพครู เป็นอาชีพควบคุมและอาชีพชั้นสูง

[คนสวย]

อาชีพครูเป็นอาชีพที่สมควรยกย่องที่สุด

[แคท]

คือหนูต้องทำรายงานเรื่องการส่งเสริมวิชาชีพครูค่ะ แต่ไม่รู้ว่าเนื้อหานี้จะได้มาจากใหน ไม่ทราบว่าพี่พอจะมีเนื้อหานี้หรือเปล่าคะ

ขอบคุณค่ะ

ขอบคุณค่ะสำหรับข้อมูล

[อุ๋ย]

ขอบคุณมากมายค่ะ

^_^

[ku]

ขอบคุณมากสำหรับข้อมูลน่ะค่ะ ขอบคุณจากใจ

ขอบคุณข้อมูลในการทำรายงาน

[ขัวญ]

ครูคือผู้ที่สร้าง

[นิรัญ เมืองทอง]

มีประโยชน์มากคับ

ขอบคุณ

มีประโยชน์มากคับ

[เอกพล]

ขอบคุณครับ สำหรับ บทความดี ๆ ที่จะพัฒนาครู

[อริส]

ขอบคุณมากที่ให้ความรู้ 

[tuknarak]

ขอบคุณมากค่ะ

[ปาณิสรา]

ขอบคุณสำหรับบทความดี ๆ และขออนุญาตนำไปใช้ประกอบการทำผลงานบางส่วนที่เกี่ยวข้อง

ขอบคุณอีกครั้ง

[Panida Pasri]

 เป็นบทความที่ดีค่ะ ขอบคุฯสำหรับข้อมูล แต่คุณทราบหรือไม่ว่า แนวทางการแก้ไขปัญหาของวิชาชีพครูที่มีผลกระทบต่อการสร้างเสริมศักยาภาพครูและสมรรถภาพครู คืออะไร?

[ครูเอก]

ขอบคุณข้อมูลดีๆครับ