อนุทิน 2214

ขอบคุณอ.ขจิต@2197ค่ะ ว่าแล้วว่า CAR ในวงการศึกษาศาสตร์ไม่เหมือน PAR ในวงการวิชาชีพอื่นซะทีเดียว ตรงจุดที่มาของนวัตกรรมนี่แหละคะที่เป็นปัญหาให้น้องๆเค้างง

ถ้าเค้าจะนำนวัตกรรมที่มีในใจไปสอนครู (ที่เป็น participant ของงานวิจัยของน้องเค้า) คือเป็น (top-down) แล้วให้ครูนำนวัตกรรมนั้นๆไปสอนนักเรียนแล้วตามดูผล

แบบนี้ไม่มีปัญหาอ.ที่ปรึกษา(คนไทย)เค้ายอม เป็น CAR อย่างที่อ.ขจิตส่งมา

แต่ว่า

ถ้าเค้าจะไปทำกลุ่มกับครู (ที่เป็น participant ของงานวิจัยของน้องเค้า) ให้ครูทบทวนปัญหาจนครูคิดนวัตกรรมขึ้นมาได้เองที่เข้ากับบริบทของครูเอง  (bottom-up) แล้วก็ลองเอานวัตกรรมนั้นๆไปลงมือทำแล้ววัดผล

แบบหลังนี้เค้าจะทำได้มั้ย * ซึ่งแบบหลังนี้แหละจะเหมือน PAR ของวิชาชีพอื่นที่เค้าทำๆกันอ่ะคะ

แต่ก็สรุปกันไปว่ามันเป็น spectrum ของระดับ participatory ที่ต่างกัน ทำได้หมด เพียงแต่ว่าอ.ที่ปรึกษาเค้าจะยอมให้ทำรึเปล่าเท่านั้นเอง