ลักษณะ 6 ประการของการเรียนรู้: ความคิดการศึกษาของลำดับขั้นการเรียนรู้ ตอนจบ
ยุทธวิธีการคิด 36 วิธีในการช่วยให้นักเรียนต่อสู้ความสลับซับซ้อน (ต่อ)
ขอบเขตที่ 4: ตัวตน
การเรียนรู้ในอนาคตในการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นแบบหัวข้อ
จงถามคำถามในเชิงปัญญาหรือเฉพาะเกี่ยวกับมัน
จำ หรือเล่าเรื่องลำดับขั้นในการเรียนรู้ หรือกระบวนการอภิปัญญา (metacognition) เกี่ยวกับตัวมัน
มันสะดวกต่อการใช้ในลักษณะข้ามสาขา หรือสถานการณ์อื่นๆหรือไม่?
บ่งชี้สิ่งที่พวกคนอื่นๆอาจไม่เข้าใจในตัวมัน
จงวิเคราะห์ความเปลี่ยนแปลงในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในฐานะที่เป็นผลลัพธ์ของการเรียนรู้
แปลและเรียงจาก
Terry Heick. 6 Domain of Cognition: The TeachThought Learning Taxonomy
ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก