อนุทิน 159988 - อาจารย์ต้น

การจัดการชั้นเรียน: การแทรกแซงแบบ 2 ขั้นตอน ตอนที่ 5

ข้างล่างคือตัวอย่างของการทำให้เสถียรที่ฉันชื่นชอบ หากเทคนิคที่ช่วยสร้างเสถียรภาพยังไม่ถูกกระทำโดยนโยบายการแทรกแซงแล้วหละก็ เทคนิคเหล่านี้ก็ไม่สามารถแก้ปัญหาได้ พยายามจินตนาการถึงการแทรกแซงที่คุณใช้ เมื่อทำให้ทุกสิ่งสงบลง

  1. นักเรียน (ที่อยู่หน้าห้อง) กล่าวว่า “ชั้นนี้ห่วย”

ครู: “ฉันมั่นใจว่าเธอมีเหตุผลที่จะคิดเช่นนั้น แต่นี้ไม่ใช่เวลาที่จะพูดถึงมัน ฉันสัญญาจะฟังจากคุณหลังหมดชั้นนี้แล้ว”

  1. นักเรียนเรียกชื่อเพื่อนคนหนึ่ง และเพื่อนคนนั้นได้ต่อยเขา

ครู (พูดกับเด็กที่ทำร้ายเพื่อนว่า): “เธอมีสิทธิที่จะปกป้องตนเองจากการดูหมิ่นเช่นนั้นได้ แต่การทุบตีไม่ใช่วิธีการที่เหมาะสมนัก พวกเราต้องมีการสนทนาในเรื่องนี้เพื่อหาวิธีการที่เหมาะสมต่อปัญหานี้ได้”

  1. นักเรียนพูดออกมาดังๆว่า “ฉันไม่ชอบชั้นนี้”

ครู: “แต่เธอยังมา นั่นต้องใช้ความกล้าหาญอย่างมาก มาหาวิธีการที่จะทำให้ชั้นนี้เหมาะแก่เธอเถิด ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเธอจะมีคำแนะนำที่ให้ประโยชน์นะ”

แปลและเรียบเรียงจาก Richard Curwin. Classroom Management: The Intervention Two-Step.

เขียน 10 Sep 2018 @ 18:38 ()


ความเห็น (0)